Er zijn geen stoute kinderen, er zijn kinderen die hun grenzen niet hebben geleerd!

Deskundige klinisch psycholoog Müjde Yahşi gaf belangrijke informatie over het onderwerp. Stout kind verwijst naar kinderen die actief en ongehoorzaam zijn en zich niet gedragen volgens de definitie van volwassenen. Het ongelukkige kind heeft eigenlijk te maken met iets anders dat hem op dat moment interesseert. Als het kind zich gedraagt ​​op een manier die zijn nieuwsgierigheid kan bevredigen, is dit een teken dat hij veilig is en is het belangrijk dat het kind dit vertrouwen als ouder kan behouden. Als het kind zich niet op zijn gemak voelt, zal hij of zij de kant van de ouder niet verlaten en zich verder gedragen dan altijd. Dit is een belangrijke voorwaarde voor het kind om zich bewust te zijn van de veilige omgeving voor het kind. De situatie van het ondeugende kind is te wijten aan zijn onvermogen om de grenzen te bepalen. In feite zijn er geen stoute kinderen, er zijn kinderen wiens grenzen niet worden geleerd.

Dus waarom gedragen kinderen zich zo?

Het vermogen van het kind om zich veilig te voelen en te weten waar hij moet staan, heeft te maken met het leren van de grenzen.

Het kind dat de grenzen niet kent; Hij ervaart aanvallen van woede, is ongehoorzaam, beledigt, vertelt leugens, komt voortdurend in de problemen, vertoont aanpassingsproblemen, hij is niet zelfvoorzienend, handelt uit zijn eigen verstand, wordt voortdurend koppig, dat wil zeggen, hij vertoont gedragsproblemen.

De limiet betekent alles, want de limiet is een behoefte. Het is de balans tussen onze emotionele behoeften. Het is de duidelijke grens tussen te veel tolerantie en te veel druk. Het kind in deze lijn ontdekt zichzelf, zijn omgeving en creëert een positief zelfbeeld.

Kinderen worden geboren zonder grenzen te kennen, en het zijn ouders die grenzen leren.

Dus hoe kunnen we grenzen leren, wat moet de balans zijn?

Kinderen weerspiegelen hun emoties door middel van gedragsreacties en communiceren op deze manier. Een broer die zijn eigen speelgoed niet geeft, kan bijvoorbeeld boos worden, huilen en zijn woede tonen door het speelgoed om hem heen te beschadigen. In dit geval kunnen we tegen het huilende kind zeggen: “Je bent erg boos omdat je broer je zijn eigen speeltje niet heeft gegeven en je doet het speelgoed om je heen nu pijn doen. Speelgoed is er niet om ze op de grond te gooien, maar om ermee te spelen. Als je wilt, kunnen we naar je kamer gaan en onze woede uiten door op de bekers te slaan. " Door te zeggen, moeten we eerst nadenken over emoties en gedrag, dan grenszinnen gebruiken en dan direct een alternatief bieden. Als de woede van ons kind nog steeds niet kalmeert en het speelgoed blijft schaden, dan moeten we het kind het keuzerecht geven door hem te leren betalen voor het verkeerde gedrag door te zeggen: "Als je het speelgoed blijft beschadigen, kies je niet lang speelgoed kopen ”.