Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer heeft het Cultuur- en Kunstcentrum van het Maturation Institute in Samsun ingehuldigd. Tijdens de ceremonie, die werd bijgewoond door minister van Handel Mehmet Muş en vele gasten, verklaarde minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer dat Samsun de stad was waar de eerste symbolische bewegingen van de oprichting van de Republiek begonnen en dat hij blij was hier te zijn.
Özer verklaarde dat hij vereerd is om samen te werken met minister Mehmet Muş in het kabinet en zei: “Het doet me een bijzonder genoegen om een opening te maken in de stad waar onze gewaardeerde minister is gevestigd, die de obstakels heeft overwonnen bij het vergroten van de commerciële capaciteit van ons land heel snel. Ik geloof dat Samsun samen met mijn gewaardeerde minister getuige zal zijn van een grote economische ontwikkeling, niet alleen in economische zin, maar ook op het gebied van productie, cultuur, kunst en andere gebieden.” gezegd.
Opmerkend dat hij ook steun zal geven van Ordu, zei Özer: "Ik hoop dat we ons best zullen doen om het land met een andere kleur en een ander klimaat te ontwikkelen en sterker te maken, in Samsun, Ordu, Trabzon, met onze gewaardeerde ministers, aan de kust van de Zwarte Zee." gebruikte zijn uitspraken.
Özer verklaarde dat Turkije getuige is geweest van een revolutionaire transformatie in het onderwijs in de afgelopen 20 jaar, onderstreepte dat de meest permanente hoofdstad van landen menselijk kapitaal is en zei: zal geen productie zijn, zonder onderwijs, om assertief van het verleden naar de toekomst te lopen. Het is niet mogelijk, er is geen kunst zonder onderwijs, er is niets zonder onderwijs." gezegd.
Herinnerend aan het feit dat andere landen na de Tweede Wereldoorlog hun inschrijvingspercentages verhoogden tot meer dan 90 procent door te investeren in onderwijs om hun inschrijvingspercentages te verhogen, zei Özer echter dat het onderwijslandschap in Turkije in de jaren 2000 erg slecht was en dat in In de jaren 2000 was het scholingspercentage van 5-jarigen erg slecht.Hij verklaarde dat het percentage 11 procent is, 44 procent op de middelbare school en 14 procent in het hoger onderwijs. Özer legde uit dat er een enorme mobilisatie in het onderwijs was gestart onder leiding van president Recep Tayyip Erdoğan en vervolgde zijn woorden als volgt:
“Er werden klaslokalen gebouwd, scholen gebouwd. In de jaren 2000 bedroeg het aantal klaslokalen in de 81 provincies van Turkije slechts 300 duizend. Vandaag zijn we een land met 857 duizend klaslokalen. De tweede zet was de stap om het onderwijs te democratiseren, die werd gemaakt om het inschrijvingspercentage te verhogen. Met andere woorden, alle antidemocratische praktijken tegenover het onderwijs zijn verwijderd.”
Uitleggen dat de eerste pijler van de mobilisatie in het onderwijs fysieke investeringen zijn, de tweede pijler de afschaffing van antidemocratische praktijken zoals het hoofddoekverbod en de toepassing van vloernummers, en de derde en meest kritische pijler het sociale beleid dat wordt geïmplementeerd om gelijkheid te versterken van kansen in het onderwijs, zei minister Özer: "In de afgelopen 20 jaar in dit land zijn de boeken gratis verspreid. Vorig jaar hebben we hulpmiddelen geactiveerd. We hebben 190 miljoen nuttige bronnen gratis verspreid. Voorwaardelijke scholingsbeurzen werden ingevoerd. Met andere woorden, er werd financiële steun verleend aan gezinnen op voorwaarde dat hun kinderen verder zouden leren. Er zijn beurzen toegekend. Die arme mensen, die geen toegang hadden tot onderwijs met busonderwijs, kregen hun scholen gratis in het kader van busonderwijs. En voor het eerst werden gratis maaltijden geïntroduceerd. Degene waarmee het begon was dat er vóór deze periode niet zoiets bestond als gratis voedsel. 1,8 miljoen studenten aten gratis. Per 6 februari hebben we dit verhoogd naar 5 miljoen. We bieden gratis eten aan al onze kinderen in het voorschools onderwijs, aan al onze puppy's. De huidige kosten van dit sociale beleid, de kosten van sociaal beleid in de afgelopen twintig jaar, bedragen 525 miljard TL. Dus wat was het resultaat? Het resultaat was dit: het inschrijvingspercentage op vijfjarige leeftijd steeg van 11 procent naar 99,86 procent. Het netto inschrijvingspercentage in het secundair onderwijs steeg van 44 procent naar 99,17 procent. Het netto inschrijvingspercentage in het hoger onderwijs steeg van 14 procent naar 47 procent. Met andere woorden, de afgelopen twintig jaar komen overeen met een periode waarin dit land zijn menselijk kapitaal op de meest productieve manier heeft gebruikt.”
Minister Özer benadrukte dat deze praktijken twee winnaars hebben en zei: “De eerste zijn de armen. Weet je, in dat nummer van de Turkish Century zegt hij 'Laat de onderdrukten hun liedjes zingen'. De onderdrukten zongen hun liederen in deze periode. De tweede waren vrouwen. Hoewel het gemiddelde opleidingspercentage van onze meisjes in het secundair onderwijs 44 procent was, was het 39 procent. Inmiddels is dat gestegen naar 99 procent. Het inschrijvingspercentage van meisjes en het inschrijvingspercentage van vrouwen overtrof voor het eerst de jongens. Sinds 2014 is het opleidingspercentage van vrouwen in het hoger onderwijs hoger dan dat van mannen.” gezegd.