Üsküdar University Founding Rector, psychiater prof. dr. Nevzat Tarhan heeft een beoordeling gemaakt over autisme. Bewerend dat autisme, ook wel autismespectrumstoornis genoemd, een neurologische ontwikkelingsziekte is, zei prof. dr. Nevzat Tarhan zei dat de ziekte wordt gezien met een breed scala aan verschillende kenmerken.
Slechte emotionele geletterdheid
Volgens prof. dr. Nevzat Tarhan: “Bij het Asperger-syndroom is de logische intelligentie van de persoon erg hoog. Twee maanden later rekent hij meteen uit en zegt op welke dag de 28e van de maand valt, maar hij gaat met iemand zitten. sohbet kan niet, kan niet praten. Iedereen lacht en maakt grapjes, hij kan niet begrijpen en lachen, hij kan niet meedoen. Emotionele geletterdheid is slecht. Deze theory of mind bestaat alleen bij mensen. Bij andere wezens niet.
We noemen dit het metacognitieve gen, het supramentale gen. Dit supramentale gen produceert theory of mind, theory theory, is logisch, interpreteert, reageert. Aangezien dit basiskenmerk dat mensen menselijk maakt niet voorkomt bij personen met autisme, wordt autisme ook beschouwd als een geavanceerde genetische aandoening.” gezegd.
Opmerkend dat de onderzoeken hebben aangetoond dat 10-15% van autisme genetisch is, 70-80% ervan ontwikkelt zich daarna. dr. Nevzat Tarhan zei: "Er zijn twee soorten genetische factoren bij autisme. Gevallen, waarvan er één 100% genetisch is, dat wil zeggen een cosatief gen. Door dit gen wordt een persoon onvermijdelijk autistisch. Maar er zijn ook mensen met een vatbaarheidsgen voor autisme. Als deze mensen verkeerd zijn opgeleid, in de verkeerde omgeving worden gevonden en als hun familie en sociale omgeving niet gezond is, begint autisme bij deze kinderen op te duiken. Omdat er een gen is voor vatbaarheid voor autisme. We kunnen dit vergelijken met het volgende voorbeeld. Zelfs als iemand met het cosatieve gen voor longkanker niet rookt op 40-jarige leeftijd, begint kanker. Als een persoon een vatbaarheidsgen heeft en niet rookt, krijgt die persoon geen kanker omdat dat gen niet geactiveerd is. 80-90% van longkanker is genoomactiviteit, dat wil zeggen, het is genetisch en gerelateerd aan het gevoeligheidsgen.
Een kind met autisme kan op tijd lopen. Een 1-jarige loopt bijvoorbeeld, maar er treedt vertraagde spraak op. Het kind kan geen sociabiliteit en emotionaliteit leren. Hij kan niet lachen als iedereen lacht. Emotionele overdracht is niet mogelijk. Kan geen oogcontact maken. Zijn brein is meer geïnteresseerd in dingen die gemakkelijk te leren zijn. Als je bijvoorbeeld een kind met gevorderd autisme in je armen houdt, is het als een doos en reageert het niet. Maar een gezond kind kan gemakkelijk een relatie aangaan. Als het kind geen oogcontact kan maken, niet kan reageren op emoties, niet kan reageren op de glimlach van de ouders, moet autisme worden vermoed. Autisme kan zelfs op de leeftijd van 1 jaar worden opgemerkt. Als het kind de spraak vertraagd heeft, wordt het meestal betrapt op de leeftijd van 3-4 jaar. Er zijn andere vroege symptomen dan vertraagde spraak.” verklaringen afgelegd.
Verwijzend naar het boekje opgesteld door het ministerie van Volksgezondheid over autisme, heeft prof. dr. Nevzat Tarhan zei: “Een zeer succesvol werk, ik wil graag degenen bedanken die hebben bijgedragen. Dit wordt een heel handig boekje. Gezinnen kunnen het downloaden en bekijken van de website van het ministerie van Volksgezondheid over vroege diagnose. Er is veel goede informatie.” hij zei.
Aangeleerd autisme neemt toe
Opmerkend dat het risico op autisme van een kind is toegenomen in vergelijking met voorgaande jaren, zei prof. dr. Nevzat Tarhan vervolgde als volgt:
“Volgens officiële statistieken is het de afgelopen jaren met 200% gestegen. Het is aangeleerd autisme, niet autisme dat stapsgewijs genetisch is. Een persoon wordt normaal gesproken niet autistisch, maar omdat familiebanden zwak zijn, sociaal leren zwak is, emotioneel leren zwak is en er sprake is van eenrichtingsleren, is het kind alleen succesvol op een bepaald gebied. Op andere gebieden gaat het mis. Hij wordt geïsoleerd geïsoleerd. En op dit moment is sociaal isolement en eenzaamheid een ziekte van de mensheid, van de jeugd. Autisme is eigenlijk een ziekte van introversie en eenzaamheid. De autist leeft in een andere wereld, in een apart leven. Het is voldoende om in hun basisbehoeften te voorzien, de autistische persoon zoekt niets anders.
Het kan optreden als er sprake is van een zeer vergevorderde stimulusdeprivatie bij degenen die het gevoeligheidsgen niet hebben. Er wordt bijvoorbeeld gedacht dat wilde kinderen in de bossen autistisch zijn wanneer ze voor het eerst worden gevonden. Omdat ze geen menselijke interactie ervaren, is er geen sociaal leren. De grootste remedie voor autisme is sociaal contact. Een-op-een training compenseert de tekortkomingen, maar het sociale en fysieke contact van de persoon is erg belangrijk. Het begrip sociale media wordt misbruikt. In feite zijn sociale media virtuele media, geen sociale media. Er is daar geen gezelligheid. Er is alleen een virtuele vergadering. Om sociaal te zijn, moet het van aangezicht tot aangezicht zijn, mensen moeten elkaar aanraken. Hetzelfde geldt voor het kind. Het kind moet rennen, spelen, plezier hebben.
Het onbewuste gebruik van technologie leidt het kind in een sociaal isolement. Het is eenrichtingsonderwijs. Het eerste symptoom van aangeleerd autisme is vertraagde spraak, en dit staat bekend als clip-syndroom in de populaire psychiatrie. Bij het clipsyndroom wordt het kind blootgesteld aan een eenrichtingsbericht. Meestal staat er een muziekzender aan en kijkt het kind naar de constant draaiende clips. Het kind doet geen enkele moeite. Geen gedoe en niet leren. Er is alleen maar plezier. Het kind wordt erin ondergedompeld. Daarom noemen we het goedkope zorgverlener. De moeder geeft het kind de tablet of smartphone of zet de televisie aan. Het kind ervaart eenzijdige blootstelling. Zijn hersenen nemen alleen visuele waarneming op. SözcüOmdat het kind niet de behoefte voelt om k te produceren, wordt dat deel van de hersenen geatrofieerd omdat hij niet de behoefte voelt om te spreken. We repareerden het tot de leeftijd van 4, we repareerden het, we repareerden het niet, en toen schakelen de hersenen zichzelf uit. Daarna wordt het erg moeilijk om te leren. Het gebeurt met veel speciale inspanning en training.
In het bijzonder maakt onze relatie met technologie deel uit van onze sociale relatie. Als onze relatie met technologie niet gezond is, maken we onze kinderen kandidaten voor autisme. We kunnen dit zeker heel duidelijk zeggen. Door onze kinderen een telefoon of tablet te geven en ze met rust te laten, vooral tussen de 0-3 jaar, zijn ze kandidaten voor autisme. Emotionele verwaarlozing schaadt het kind.”
"Het kind kan niet leren over het leven tenzij hij communiceert", zei prof. dr. Nevzat Tarhan zei: "Omdat het menselijk brein daarna psychologisch leert. Zo is het dierenbrein niet, het dierenbrein wordt als aangeleerd geboren. Het menselijk brein is geboren om te leren. We leren socialiteit, menselijkheid, liefde, conversatie, conversatie, vriendschap, kortom alle menselijke waarden later. Het is niet genetisch, moraliteit is niet genetisch, moreel feit is niet genetisch. Dit leren we later. Als je het kind deze dingen niet leert, zal het kind het niet weten. Het kind moet sociale grenzen leren kennen, hij moet zichzelf leren kennen en anderen leren kennen. Het kind moet empathie leren. Het grootste kenmerk van autisme is een gebrek aan empathie, ze kunnen de emoties van andere mensen niet lezen. Ze kunnen meestal niet eens hun eigen emoties lezen. Gebrek aan empathie is het grootste probleem van deze eeuw. Het is momenteel het meest armoede en armoedige gebied ter wereld. Dit is geestelijke armoede. Het belangrijkste probleem is het gebrek aan empathie.” gezegd.
Voorschoolse educatie beschouwd als een remedie voor autisme
Opmerkend dat het leven in de grote stad een van de obstakels is voor de socialisatie van kinderen, zegt prof. dr. Nevzat Tarhan zei: "In het verleden had het kind vrienden nadat hij begon te lopen. Hij had vrienden en buren in de buurt. Hij leerde over het leven in sociaal contact met hen. Maar nu de appartementsjongen, de moeder heeft geen andere keuze, ze verbindt het kind met sociale media of smartphone. Dit doet het kind pijn. Om deze reden wordt aanbevolen om het kind op 3-jarige leeftijd naar een kleuterschool te brengen voor socialisatie. Als het kind niemand anders ziet dan zijn moeder en vader, moet hij elke dag 2-3 uur naar sociale ruimtes worden gebracht. Kleuter- en voorschoolse educatie is erg belangrijk. Als de voorschoolse educatie goed is, als het kind in de risicogroep voor autisme zit, kan het zijn dat autisme niet direct begint. Voorschoolse educatie voor 0-3 jaar wordt over de hele wereld beschouwd als een remedie voor autisme.”
Het spel heeft een zeer belangrijke plaats in de ontwikkeling van het kind, stelt prof. dr. Nevzat Tarhan zei: “De meest serieuze taak van een kind is spelen. Het kind drukt zich uit en leeft in het spel. Het kind heeft twee grootste behoeften. De ene is om te spelen en de andere om van te houden. Als deze twee bestaan, zelfs als er sprake is van autisme, komt de slaper niet tot leven. Zelfs als het een risico heeft, wordt het niet geactiveerd in de risicogroep. Dit is in de eerste plaats de grootste oorzaak van autisme. Eenzaamheid van mensen in communicatie, verzwakking van sociale en emotionele prikkels. En de kinderbegeleiding van mensen met autisme door de eenzaamheidsepidemie.” hij zei.
Wees de eerste om te reageren