De Chamber of Electrical Engineers (EMO) roept de politieke macht op om "kennis te maken met de staat voor onderwijs op afstand voor de toekomst van onze kinderen" wanneer face-to-face onderwijs weer wordt opgeschort. Het recht op onderwijs is een grondwettelijk recht. Vandaag, nu de digitale en educatieve kloof tussen onze burgers toeneemt, zal deze oproep van EMO niet alleen een adem zijn voor onze kinderen en hun families die hun keel doorsnijden voor hun opleiding, maar ook voor de computerindustrie, die werkgelegenheid biedt aan duizenden mensen.
Zoals bekend zijn er in ons land meer dan 18 miljoen basis-, midden- en middelbare scholieren en meer dan 7 miljoen universiteitsstudenten. Door de coronavirus-epidemie moest face-to-face training voor bepaalde periodes worden afgebroken. Het is een feit dat face-to-face onderwijs riskant is voor zowel onze studenten als docenten tijdens de epidemische periode. Daarom, vooral in termen van basis- en voortgezet onderwijs, blijven onze kinderen in deze periode zonder onderwijs. Te oordelen naar de verklaringen van experts, moet er rekening mee worden gehouden dat deze periode maximaal 2 jaar kan zijn.
Er is een ramp in ons land op het gebied van afstandsonderwijs. Maximaal 48.5 procent van de kinderen heeft thuis vast internet. De meesten van hen hebben geen computer of zelfs maar een televisie, en hun internettoegangssnelheid is ongeveer 8.5-10 Mbps.
Daarom is de opvoeding van onze kinderen een van de kwesties die met voorrang moeten worden aangepakt.
De huidige problemen zijn als volgt;
1. Volgens de verklaring van het Ministerie van Nationale Opvoeding van begin september is er momenteel slechts 1 miljoen capaciteit voor interactief afstandsonderwijs binnen het Electronic Informatics Network (EBA). Zelfs als men denkt dat het voldoende is dat kinderen 3-4 uur voor het scherm zitten, betekent dit aantal dat slechts 7 kind op 8-1 geluk heeft. Het is de bedoeling om dit cijfer tegen 160 te verhogen tot 2023 miljoen met 5 miljoen dollar van de Wereldbank.
2. De internetinfrastructuur van ons land schiet tekort qua prijs, capaciteit en snelheid. Een sterke infrastructuur is essentieel geworden zowel voor het onderwijs van onze kinderen, voor de ontwikkeling van de informatie- en communicatiesector als voor ons voortbestaan, zoals de epidemie vandaag heeft aangetoond.
3. Thuiswerkende ouders hebben de trainingen voor het eerst van dichtbij gezien. Waarom zijn deze trainingen in het digitale tijdperk eerder statisch dan dynamisch (dwz interactief)? Bovendien hebben veel experts die het Fatih-project hebben geanalyseerd in de loop der jaren gemeld dat de inhoud onvoldoende is.
4. Apparaten die nodig zijn voor afstandsonderwijs zijn in de meeste huizen niet beschikbaar. Vooral in gezinnen met 2-3 kinderen vormt een tekort aan apparaten een groot probleem.
5. Ook de apparaten voor afstandsonderwijs van onze leraren ontbreken. Geen enkel apparaat is gedurende 7 jaar aan een leraar gegeven.
6. Tegenwoordig zijn computers en internet nu een "behoefte" en een "mensenrecht". Artikel 22 van onze Grondwet geeft ook het recht op communicatie aan.
Dan vragen we;
1- Waarom wachten we? Tegenwoordig, wanneer de epidemie de samenleving voor hun huizen sluit, is NU een capaciteit van 5 miljoen of meer interactief afstandsonderwijs nodig in het kader van EBA. Heeft ons land geen budget van $ 5 miljoen voor onze kinderen om de capaciteit tot 160 miljoen te verhogen? Zijn onze kinderen geen prioriteit in plaats van projecten met klant- of aankoopgarantie?
2- Waarom is de internetinfrastructuur zo? Waar is de toezichthouder van de sector, het Ministerie van Transport en Infrastructuur en de Informatie- en Communicatietechnologieën Autoriteit (BTK)? Het totale budget van 10 regelgevende en toezichthoudende raden, die een aandeel nemen van de centrale overheidsbegroting, is 2021 miljard TL, en het budget van BTK, de toezichthouder van de sector, is 8.43 miljard TL, wat meer is dan het totaal van de andere 5.9 hogere besturen. In de begroting 9 bedroeg het totale budget van deze 2020 hogere besturen 10 miljard TL, waarvan 7.6 miljard TL toebehoorde aan BTK. Hoewel het budget van de hoogste raden wordt gedekt door de staatsbegroting, met uitzondering van BTK, is het BTK-budget het geld dat wordt onttrokken aan de omzet van de sector en wordt teruggegeven aan de staat in de vorm van geheime belastingen, zonder ook maar één cent van de staat te ontvangen. Hoewel de internetinfrastructuur van ons land zo ontoereikend is, waar gebruikt BTK dit enorme budget dat het elk jaar uit investeringsmiddelen van de industrie haalt?
3- Waarom is er in de afgelopen 10 jaar geen inhoudsstijl ontwikkeld waarmee onze kinderen vragen kunnen stellen en antwoorden kunnen krijgen op zaken die ze niet begrijpen, of direct de juiste/foute antwoorden kunnen zien terwijl de onderwerpen worden behandeld? jaar sinds de start van het Fatih-project? Tegenwoordig is dit soort inhoud veel belangrijker geworden. Waarom zou u desondanks niet werken aan het veranderen van de inhoud en deze in een dynamische structuur brengen?
4- In het kader van het Fatih-project zouden studenten apparaten krijgen. Nu zien we hoe nodig deze apparaten zijn. Waarom wordt de 5 miljard dollar die is verzameld in het Universeledienstfonds niet toegewezen aan onze studenten om computers te kopen?
5- Waarom krijgen onze leraren geen apparaat? Hoe zullen docenten zonder apparaat hun werk doen? Aangezien dit noodzakelijke apparatuur voor de klus is, moeten ze met spoed door het ministerie van Onderwijs worden verstrekt. Ook het Universeledienstfonds kan dit betalen.
6- Waarom worden SCT en BTW in rekening gebracht voor deze apparaten en internettoegang? Hiervan ontvangen SCT en btw moeten onmiddellijk worden gereset.
Veel organisaties voeren campagnes zoals opgeschorte tablets en opgeschort internet. Hoewel wij als EMO deze campagnes zien als positieve stappen, lijkt het helaas niet mogelijk om met deze initiatieven het gewenste resultaat te bereiken dat zeer kleine capaciteiten kan creëren.
Het ministerie van Transport en Infrastructuur sluit de laadhoeveelheid van EBA met 3 operators (Vodafone, Turkcell en Türk Telekom) aan kinderen die thuis internet hebben, uit en biedt dit aan als "Gratis internet". Toch is dit niet waar. Het maakt niet uit of het EBA-quotum wordt betaald of gratis na betaling voor internet. Aan de andere kant is het feit dat 500 tabletten worden verspreid zinloos en ontoereikend, zoals het plakken van een klein pleister op een enorme wond.
Voldoen aan de computer- en internetbehoeften van kinderen is de primaire taak van de staat in het kader van artikel 42 van de grondwet, waarin wordt gesteld dat "niemand het recht op onderwijs en opleiding kan worden ontnomen". De nodige maatregelen moeten in dit verband onmiddellijk worden genomen en de onderwijsachterstanden van onze kinderen moeten worden weggewerkt.
Wees de eerste om te reageren