Psychiater prof. dr. Nevzat Tarhan waarschuwde gezinnen tegen de kindertypes "kleine heerser van het huis". Het kind dat opgroeit in een omgeving met losse discipline heeft een grenzeloos, onverantwoordelijk en onverzadigbaar karakter, en de eerste problemen van deze kinderen verschijnen meestal in de kleuterschoolperiode. Kinderen die in deze stijl opgroeien, kunnen zich niet aanpassen aan andere vrienden, weten niet hoe ze hun intolerantie voor kritiek moeten delen en de aandacht moeten trekken. Met de adolescentie wordt hij egocentrisch en wordt hij eenzaam. Omdat ze intolerant zijn voor kritiek, kunnen ze niet leren, kunnen ze zichzelf niet verbeteren en ontstaan er verterende persoonlijkheden. Üsküdar University Oprichtende rector-psychiater prof. dr. Nevzat Tarhan adviseert gezinnen over de juiste manieren om vrijheid en verantwoordelijkheid in evenwicht te brengen om niet in dit dilemma te vervallen.
Beheerd door ouder kind die geen nee kan zeggen
Psychiater prof. dr. Nevzat Tarhan zei dat hij de laatste tijd kinderen heeft zien reageren in kleine situaties, vechten en heel vaak met dingen gooien. “Er is een type kind ontstaan dat persoonlijke grenzen in menselijke relaties niet kan leren. We begonnen het soort kinderen te zien dat onder het bombardement van informatie staat, niet alleen van hun ouders, maar van overal en ondervraging. Als de ouders ontoereikend zijn en niet kunnen leren nee te zeggen tegen het kind, probeert het kind de ouders te managen. Tegenwoordig proberen kinderen hun ouders te domineren. Deze voorliefde voor vrijheid is een concept dat ons wordt gepresenteerd door de populaire cultuur. Dit is wat we de tijdgeest kunnen noemen. We noemen het het millenniumtijdperk, we noemen het de digitale generatie.” gezegd.
De insteek van 'we hebben geleden, laat hem niet lijden, we hebben moeilijk bereikt, hij mag het makkelijk maken' klopt niet!
Psychiater Tarhan verklaarde dat de opvatting over het moederschap ook is veranderd: “Ouders zeggen ja tegen alles wat ze zeggen om het kind niet van streek te maken. De oudere generaties werden volwassen in armoede. De huidige generaties moeten volwassen worden. Het is moeilijker om rijk te worden. Ouders voelen de behoefte om hun kinderen meer dan noodzakelijke kansen te bieden in de stijl van "wij hebben geleden, hij heeft niet geleden, wij hebben het moeilijk gemaakt, hij heeft het gemakkelijk gemaakt". Wanneer dit gebeurt, ontstaat er een generatie die de armoede niet heeft ontmoet. Ouders denken zelfs dat het ouderschap is om hun kinderen niet te vergelijken met verdriet en teleurstelling. Beide zijn echter feiten van het leven en het kind moet dit leren. gewaarschuwd.
Als de ouders het rustig aan doen, kan het kind niet leren waar het moet staan.
Tarhan verklaarde dat beslissingen moeten worden genomen door binnen het gezin te zitten en te praten, en zei: "Het is belangrijk om de mening van het kind te vragen. Bijvoorbeeld als je op vakantie gaat. Maar uiteindelijk zijn de ouders de leider. Als wat het kind zegt waar is, moet het worden opgevolgd. In een discussiecultuur kunnen de ouders, als het kind gelijk heeft, het kind rechtvaardigen volgens hun redenering. Aan de andere kant, vanwege het onredelijke aandringen of de emotionele uitbuiting van het kind, doen de ouders het rustig aan door te zeggen "maak geen scène, ik moet zo'n probleem niet behandelen, ik moet niet proberen hem te overtuigen". In zulke gevallen kan het kind de grens niet leren en waar het moet staan.” gezegd.
Sneeuwvalmodellering in de discipline
Psychiater Tarhan herinnert eraan dat ouders met gemeenschappelijke vastberadenheid en consistentie moeten handelen, zei:
“Kinderen die te vrij opgroeien, worden op heterdaad verwend en niet gerespecteerd. Soms krijgt hij zelfs wat dingen door te zeuren en beledigd te raken. Hij leert dit als een probleemoplossende methode. Ouders kunnen geen nee zeggen tegen het kind door zijn hoofd te aaien. Dergelijke familierelaties vinden plaats in ongereguleerde omgevingen. Als de moeder bijvoorbeeld anders zegt, zegt de vader anders, als de moeder het 's avonds en' s ochtends apart zegt, is er sprake van inconsistentie. Voor hem zijn situaties als discipline en advies als sneeuwval. Als het langzaam en continu is, zal het vasthouden. Er is een dag als een storm, de volgende dag houdt het niet op. Hiervoor moet een stabiele, gedisciplineerde omgeving worden gecreëerd. Ouders moeten weten hoe ze nee kunnen zeggen met hun redenen. Het is voor hem heel belangrijk om opties te bieden in plaats van bevelen te geven, en een voorbeeld te stellen in plaats van advies te geven.” aanbevelingen gedaan.
Het prijzen van persoonlijkheid is anders, het prijzen van gedrag is anders
Benadrukkend dat het waarderen van het kind belangrijk is voor zijn emotionele ontwikkeling, zei Tarhan: "Het is noodzakelijk om de gedragsfasen van het kind te prijzen, niet de persoonlijkheid. Dus als je tegen het kind zegt: "Je bent erg succesvol, je bent erg goed, je bent de knapste jongen ter wereld", label je ja. Als echter de gedragsfasen en inspanningen zoals "je bent een harde werker, je hebt je kamer opgeruimd, je hebt je huiswerk gedaan" worden geprezen, zal het kind een versterkende benadering worden getoond. Als we zijn persoonlijkheid prijzen, zal het kind egoïstisch worden, zich geweldig voelen. Zulke kinderen zijn gesloten voor verandering en koppig, ze kunnen zichzelf niet verbeteren.”
De kinderen van kinderlijke gezinnen zijn onverzadigbaar
Zijn observaties delend dat de kinderen van de kindrolgezinnen georganiseerd zijn volgens de regels volgens het kind en het kind vraaggericht is, zei Tarhan: "De kinderen van de kind-mangezinnen, die alles organiseren volgens het kind , zijn onverzadigbaar, het kind krijgt liefde voor 2 personen en is nog steeds niet tevreden. Deze kinderen reageren wanneer ze dat niet willen, ze veranderen vaak van vriendschap, ze kunnen hun huwelijk niet aan, als ze gaan trouwen, ze zijn succesvol in academische intelligentie maar falen in emotionele en sociale vaardigheden. Hij wil niet studeren, na een tijdje begint de schoolweigering. Kijk, je hebt altijd internet. Dit gaat zo ver als internet- en schermverslaving.” beschrijft het mogelijke proces.
Goede kinderen opvoeden is niet verdrinken in kennis
Tarhan zei dat het ouderproject kinderen opvoedt, maar de karakterontwikkeling overslaat en zei: “Ouders moeten zowel belang hechten aan de karakterontwikkeling als aan de technische en professionele ontwikkeling van het kind. Voor de karakterontwikkeling is het van groot belang dat het kind weet waar het moet staan en verantwoordelijkheid kan nemen. Ieder kind heeft verantwoordelijkheden die passen bij zijn leeftijd. Het opvoeden van goede kinderen gaat niet alleen over ze verdrinken in informatie. Het belangrijkste is om ervoor te zorgen dat het kind de informatie zelf vindt. Bied het kind opties aan. Door bijvoorbeeld 3-4 T-shirts voor het kind te leggen, een van hen aantrekkelijker te maken en hem er een te laten kiezen, zullen de ouders die het kind een gevoel van autonomie geven "Ik heb ervoor gekozen" ook de controle niet verliezen. ” geïllustreerd.
De ideale ouder leert het kind interne controle
Onderstrepend dat het kind op tijd kan leren waar het moet staan, benadrukte prof. dr. Nevzat Tarhan zei: “Kinderen kunnen leren wanneer ze kunnen praten en wanneer niet, afhankelijk van de situatie, in overeenstemming met hun leeftijd. Maar in families die te onderdrukt zijn, is er ook meer interne controle. Dit keer daarentegen zijn er kinderen die geen zelfvertrouwen hebben en niet kunnen zeggen 'dit is mijn persoonlijkheid'. Terwijl we dit proberen op te lossen, komen modellen zoals het kinderpatriarchaat in ons leven. De juiste keuzes maken en logische beslissingen nemen is een vaardigheid en die leer je later. We zouden het moeten benaderen door de methode toe te passen om de aandacht te veranderen in overeenstemming met de leeftijd van het kind. Als bij kinderen tussen de 0 en 5 jaar zijn aandacht wordt veranderd in plaats van wat hij wil, en hij gaat verder met een ander onderwerp waarin hij geïnteresseerd is, leert het kind de methode van confrontatie met de moeder en vader niet. gezegd.
Als het kind voelt dat de ouders anders denken, gebruikt hij dit verschil.
Zeggen dat er methoden zijn om probleemoplossende vaardigheden bij het kind te krijgen, zegt de psychiater prof. dr. Nevzat Tarhan,
“Het kind moet de balans leren vinden tussen vrijheid en verantwoordelijkheid met de juiste keuzes. Laten we bijvoorbeeld een gestructureerde vrije ruimte in huis aan het kind overlaten en hem vrij laten spelen en verdelen. Maar verzamel het opnieuw. Als je elk deel van het huis leert om hetzelfde te doen, leer je wetteloosheid. Of hij leert hoe hij zich moet gedragen als gasten naar het huis komen door zijn ouders te observeren. Het is erg belangrijk dat ouders een gemeenschappelijke taal gebruiken. Als er meningsverschillen zijn, handelt hij soms naar wat zijn moeder en soms zijn vader zeggen, en van dat meningsverschil maakt hij gebruik.” gezegd.
Het evenwicht tussen verlangen en behoeften en het vermogen om bevrediging uit te stellen, moet worden geleerd.
Tarhan gaf een voorbeeld van werkende moeders en zei: “De werkende moeder laat haar kind emoties uitbuiten omdat ik geen tijd voor het kind kon vrijmaken. Hij krijgt alles wat het kind wil, ook al heeft hij het niet nodig. Deze keer wordt de balans tussen behoefte en vraag over het hoofd gezien. De moeder moet het kind vertellen als een volwassen persoon, maar mag geen geweldig menselijk gedrag verwachten. In zo'n situatie leert het kind het vermogen om bevrediging uit te stellen, zoals "Kijk, we hebben hetzelfde speeltje in huis, maar er is niemand, we kunnen dit krijgen, of als het je nu lukt om het te verdragen, Ik zal morgen iets groters voor je kopen, we gaan er in het weekend heen”. Wanneer de vaardigheid om bevrediging uit te stellen wordt aangeleerd, stelt het kind het verzoek uit om een groter verlangen te bereiken. Dit zijn gedragingen die het kind kan leren, en ouders moeten de tijd nemen om na te denken over hoe ik mijn kind deze vaardigheid kan leren.” hij zei.
Het kind heeft ouders nodig waarop hij kan vertrouwen en waarop hij kan vertrouwen.
Üsküdar University Founding Rector Psychiater Prof. dr. Nevzat Tarhan besloot zijn woorden als volgt:
“Het kind denkt dat zijn moeder goed is als hij doet wat hij wil, terwijl het kind niet de ouders nodig heeft die hij aankan, maar de ouders waarop hij kan vertrouwen en waarop hij kan leunen. Kinderen willen natuurlijk sterke ouders zien. Ouders moeten de vaardigheden hebben om gemotiveerd nee te zeggen tegen het kind. Ouders hebben belangrijke plichten om kinderen op te voeden die zich rationeel gedragen, niet met enthousiasme.”