Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer onderzocht ter plaatse de activiteiten die in Malatya werden uitgevoerd en maakte evaluaties van de onderwijs- en opleidingsprocessen in het rampgebied.
Minister Özer legde verklaringen af aan de pers na zijn examens in Malatya. Benadrukkend dat ze alle voorzorgsmaatregelen hebben genomen als het ministerie van Nationaal Onderwijs om het onderwijs na de aardbeving te normaliseren, zei Özer: “Voordat we scholen openden, boden we allerlei soorten ondersteuning om het onderwijs in tenten en containers voort te zetten. Tegelijkertijd probeerden we allerlei vormen van ondersteuning rond psychosociale activiteiten over te brengen op onze studenten en burgers. Vervolgens ontwikkelden we een systeem in drie fasen om onderwijs en training voor onze scholen in de regio te starten. In de eerste fase zijn we op 1 maart gestart met onderwijs en training in Kilis, Şanlıurfa en Diyarbakır voor de tweede termijn. Per 13 maart zijn we gestart met onderwijs in Osmaniye, Gaziantep en Adana. In de vier provincies die het zwaarst zijn getroffen door de aardbeving, namelijk Adıyaman, Kahramanmaraş, Malatya en Hatay, hebben we het onderwijs opgeschort tot 27 maart. Op 27 maart zijn we alleen in bepaalde wijken begonnen met onderwijs, niet in het centrum en alle wijken. Zo zijn we vorige week op 27 maart begonnen met onderwijs in acht districten in Malatya, zeven districten in Hatay, veel districten in Adıyaman en twee districten in Kahramanmaraş.”
“Er is geen district in Malatya waar het onderwijs niet is begonnen”
Özer verklaarde dat Malatya een andere benadering toonde en zei: “Zoals u weet, hebben we het aan onze gouverneurschappen overgelaten om vanaf die datum met onderwijs te beginnen. Vanaf vandaag zijn we begonnen met onderwijs op 156 scholen in alle resterende districten. Met andere woorden, er is geen district in Malatya waar onderwijs en opleiding niet meer zijn begonnen, maar prioriteit werd gegeven aan onze scholen, die een degelijk rapport kregen van ons Ministerie van Milieu en Verstedelijking, en ze werden geactiveerd op het eerste niveau en onderwijs kwam snel op gang. Vandaag hebben we een school bezocht in Battalgazi, waar het onderwijs is begonnen. Onze studenten zijn erg blij, want ze hebben hun vrienden ontmoet. Onze docenten zijn erg enthousiast.” gebruikte de zinnen.
Minister Özer verklaarde dat onderwijs ook veel gebieden eromheen aanpakt en zei dat daarom de snelle normalisering van het onderwijs van groot belang is voor het normaliseren van het leven. Özer zei: “Voor dit doel hebben we al onze middelen gemobiliseerd. We bieden ook allerlei ondersteuning voor onze studenten om samen te komen met hun docenten.” hij zei.
Minister Özer wees erop dat het Ministerie van Nationaal Onderwijs voorziet in alle behoeften van studenten, vooral met betrekking tot boeken en kantoorbenodigdheden, en vervolgde als volgt: “Aan de andere kant, zoals ik al eerder zei, wordt het onderwijs voornamelijk uitgevoerd met busonderwijs in vijf districten van Malatya omdat er minder leerlingen zijn.Sinds het onderwijs op 156 scholen is begonnen, verhuizen we onze leerlingen hierheen zodat de families van leerlingen die op andere scholen studeren geen problemen hebben. Nogmaals, we bieden zeer serieuze ondersteuning bij de voorbereiding van leerlingen van groep 8 en 12 op LGS en YKS in onze regio.
Minister Özer merkte op dat ongeveer 129 duizend studenten werden samengebracht met ondersteuning en trainingen op 3 punten om het LGS- en YKS-voorbereidingsproces in het rampgebied te ondersteunen, en zei dat zowel de kwalificaties als de capaciteit van al deze ondersteuningen verder zullen worden verhoogd dag voor dag.
Minister Özer, die zei dat het aanvraagproces voor LGS vanaf vandaag tussen 3 en 13 april is gestart, zei: “Aangezien onze studenten in andere provincies automatisch het examen op hun eigen school afleggen, zal hun registratie automatisch gebeuren, maar als onze leerlingen in de regio willen, kunnen ze naar scholen in hun provincie of district gaan, of als ze dat niet willen, kunnen ze naar andere provincies gaan. Ze kunnen het examen afleggen op de scholen die ze willen, op de scholen in de wijk die ze willen. Ik wens al onze leerlingen succes.”
Özer richtte zich tot de leraren die met grote toewijding aan dit proces hebben gewerkt en zei: "Ik wil mijn oprechte dank betuigen aan onze leraren en toegewijde leraren die niet alleen gerelateerd zijn aan onderwijs, maar ook voor alle steun en behoeften van de burgers." gebruikte de zin. Özer zei dat de studenten wiens scholen in de regio worden geopend ook blij zijn en zei: “Ik wens ze succes. Hopelijk maken ze deze opleiding veel sterker af door hun psychologische weerbaarheid te vergroten.” gezegd.
Voor studenten in het rampgebied is het centraal examenvoorkeurproces in het kader van LGS gestart.
Het centrale examenvoorkeurproces in het kader van het High School Transition System (LGS) is gestart voor studenten in provincies waar de noodtoestand is uitgeroepen vanwege de aardbeving. De selecties duren tot 13 april.
In het kader van LGS wordt op 4 juni 2023 in het hele land, dus ook in de provincies in het aardbevingsgebied, het centraal examen gehouden. Examenaanvragen zullen op 8-3 april centraal door het ministerie worden ingediend voor alle leerlingen van groep 13, met uitzondering van studenten die niet zijn geregistreerd in het e-School-systeem in het buitenland en studenten in provincies waar de noodtoestand is uitgeroepen vanwege aardbevingen.
Dankzij de speciale maatregelen die zijn genomen voor studenten in Adana, Adıyaman, Diyarbakır, Gaziantep, Hatay, Kahramanmaraş, Kilis, Malatya, Osmaniye en Şanlıurfa, waar de noodtoestand is uitgeroepen vanwege de aardbeving, zullen studenten die in deze provincies zijn geregistreerd, het examen in andere provincies kunnen afleggen als ze dat willen.
Leerlingen van groep 8 die zich in deze situatie bevinden, kunnen de provincie en het district kiezen waar ze het examen zullen afleggen op 3-13 april. Aanvragen worden gedaan via het e-School-systeem.
Het ministerie bepaalt op welke scholen de leerlingen die zich in de provincies bevinden waar de noodtoestand is afgekondigd vanwege de aardbeving en die de provincie of het district niet kiezen, het examen afleggen.