Üsküdar University NPİSTANBUL Ziekenhuisspecialist Klinisch Psycholoog Elvin Akı Konuk adviseerde leraren over de juiste benadering van studenten in de eerste dagen van de onderwijsperiode die zal beginnen na de aardbeving die 10 provincies trof.
Klinisch psycholoog Elvin Akı Konuk herinnerde eraan dat vanaf volgende week scholen zullen worden geopend in regio's buiten het aardbevingsgebied en zei: “Leraren zijn in deze moeilijke tijden net zo bezorgd als kinderen en gezinnen. Het zal veel passender zijn om in de eerste les naar de kinderen te luisteren in plaats van meteen met de lessen te beginnen. We weten niet waaraan kinderen in deze periode in de thuisomgeving worden blootgesteld. Ze zijn mogelijk blootgesteld aan ongepaste aardbevingsbeelden, nieuws, negatieve retoriek of het gezinsleven, en hebben misschien zelfs de aardbeving zelf meegemaakt. In de eerste les zal het veel waardevoller en helend zijn om de tijd te nemen om te luisteren in plaats van informatie te geven en uit te leggen.”
Specialistisch klinisch psycholoog Elvin Akı Konuk zei dat het in deze periode nodig is om met kinderen te praten over wat ze doen, wat ze doormaken en om naar hun gevoelens te luisteren. De gast vervolgde:
“Het maakt niet uit wat de rol van de leerkracht op dat moment is, als alle emoties van de kinderen maar met geduld en mededogen kunnen worden omarmd. Terwijl sommige kinderen praten, willen anderen misschien niet praten. Ze kunnen worden gevraagd uitleg te geven door te schrijven of te tekenen. Als het kind geen van deze dingen wil doen, moet hij niet gedwongen worden om te spreken en moet hij de tijd krijgen. Kinderen moeten worden geobserveerd. Als kinderen introversie, agressie, ongewoon gedrag of emoties vertonen, moeten deze kinderen worden doorverwezen naar specialisten die met trauma werken. Jongeren op de middelbare school kunnen zich beter uiten en uiten. Dus: 'Hoe voel je je, wie wil het vertellen?' U kunt beginnen met de vraag. Het is niet nodig om te corrigeren wat je voelt, maar alleen om te luisteren, zodat ze zich begrepen voelen. Men kan laten zien dat het wordt begrepen door te zeggen: 'Ik heb dezelfde dingen gevoeld als jij, ik kan raden wat jij voelt'.
Specialistisch klinisch psycholoog Elvin Akı Konuk, die verklaarde dat tijdens het gesprek veel vragen van kinderen kunnen komen, zei: “In plaats van deze vragen snel te beantwoorden, moet ervoor worden gezorgd dat ze begrijpen wat ze werkelijk vragen, niet te veel informatie geven zonder het te beseffen het, en om alleen de vragen te beantwoorden die ze stellen. Als er uitspraken zijn die een kind vertelt die andere vrienden kunnen kwetsen of angst kunnen aanjagen, zou het een veel geschiktere benadering zijn om het te sturen door te zeggen: "Ik weet dat je veel wilt vertellen, je hebt veel gehoord, je hebt veel gezien, ik wil dat je me er in de pauze uitgebreid over vertelt, ik wil naar je luisteren" in plaats van meteen het zwijgen op te leggen. Afgezien hiervan moeten naast academische prestaties en lezingen ook bewegingsgebieden en speelmomenten worden erkend waar ze hun stress en angst kunnen verlichten. Hun leraren zouden hen moeten toestaan hen te omhelzen en zoveel mogelijk contact met hen op te nemen als u zich op uw gemak voelt.”
Gespecialiseerd klinisch psycholoog Elvin Akı Konuk deed suggesties aan leraren en sloot zijn toespraak als volgt af:
“Lesgeven is een beroep gebaseerd op ervaring. Misschien heb je dit nog nooit eerder meegemaakt. Herinner jezelf eraan dat je doel niet is om het trauma te helen, maar om een medelevende, inclusieve en veilige benadering te hanteren. Accepteer dat je een scala aan emoties kunt hebben, net als iedereen. Dan is het kunnen bieden van je eigen emotieregulatie heel waardevol voor je benadering van kinderen en onze communicatie met hen.”
Wees de eerste om te reageren