Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer had een ontmoeting met vertegenwoordigers van 4 onderwijsvakbonden. Na de bijeenkomst legde Özer verklaringen af over hoe de onderwijs- en trainingsprocessen zullen worden uitgevoerd in 10 provincies en 71 provincies die zijn getroffen door de aardbevingen in Kahramanmaraş, en kondigde aan dat het onderwijs tot 10 maart was opgeschort in 1 provincies die door de aardbeving waren getroffen, en dat wijk- en schoolbesluiten worden na 1 maart genomen. Minister Özer stelde dat het onderwijs in 71 provincies op 20 februari van start gaat.
minister Özer; Latif Selvi, secretaris-generaal van Onderwijs-Bir Sen bij het Ministerie van Nationaal Onderwijs, had een ontmoeting met Talip Geylan, voorzitter van Turks Onderwijs-Sen, Nejla Board, voorzitter van Onderwijs-Sen, en Kadem Özbay, voorzitter van Eğitim-İş. Onderministers Petek Aşkar en Sadri Şensoy evenals algemene managers woonden de bijeenkomst bij.
Na de bijeenkomst legde Özer een verklaring af over hoe de onderwijs- en trainingsprocessen zullen worden uitgevoerd in 10 provincies en 71 provincies die zijn getroffen door de aardbevingen in Kahramanmaraş. Minister Özer verklaarde dat hij de mening van vakbondsvertegenwoordigers en alle belanghebbenden had ontvangen en zei: “Allereerst moet bekend zijn dat we als ministerie proberen al onze kinderen veilig samen te brengen met hun scholen. We zijn een enorme familie met 19 miljoen studenten, 1,2 miljoen leraren. Daarom is het niet mogelijk om Turkije te normaliseren zonder het onderwijs te normaliseren zoals tijdens de pandemie. Onze prioriteit is om in deze 10 provincies het onderwijs op een veilige en gezonde manier weer op te starten. Sommige beslissingen die we vandaag hebben genomen, waren beslissingen die we eerder hadden genomen. We hebben het met de vakbondsafgevaardigden besproken. Ik wil graag de beslissingen die we hebben genomen met u delen.” gezegd.
Op 71 februari gaan in 20 provincies de scholen open
Minister Özer onderstreepte dat de onderwijsactiviteiten op 71 februari van start gaan in 20 provincies die geen aardbevingsgebied zijn en dat er geen verdere verlenging zal zijn, zei minister Özer: “We streven niet naar deelname aan alle klassen en niveaus in de tweede termijn in 10 provincies. We hebben dit al eerder uitgelegd. We hebben het nodige werk gedaan en het systeem geopend zodat onze leerlingen in 10 provincies hun kinderen kunnen overplaatsen naar gelijkwaardige scholen in 71 provincies als hun ouders daarom vragen. Tot nu toe hebben 809 studenten hun transfer ontvangen. Als ministerie blijven we werken aan het vergroten van de capaciteit van onze scholen in 71 provincies, zodat we aan alle eisen van onze leerlingen uit 10 provincies kunnen voldoen.”
Particuliere onderwijsinstellingen zullen volledige beurzen geven aan studenten uit 7 provincies tegen een tarief van 10 procent van hun studenten.
Özer deelde de beslissingen met betrekking tot de toekenning van beurzen aan door aardbevingen getroffen studenten in particuliere onderwijsinstellingen en zei: "Onze particuliere onderwijsinstellingen hebben de mogelijkheid om de familieleden van martelaren en veteranen tot 3 procent van hun capaciteit ten goede te laten komen, en studenten met volledige beurzen voor mensen in nood. Daarbij hanteren al onze particuliere onderwijsinstellingen 3 procent capaciteit. We hebben ook de nodige gesprekken gevoerd met onze particuliere onderwijsinstellingen. De bevoegdheid om 3% tot 10% te verhogen berust bij de minister van Onderwijs. Vanaf vandaag verhogen we de capaciteit van 3 procent in particuliere onderwijsinstellingen naar 10 procent, en we zullen 7 procent gebruiken voor studenten uit slechts tien provincies. Ik wil graag mijn oprechte dank betuigen aan alle verenigingsfunctionarissen en vertegenwoordigers in onze particuliere onderwijsinstellingen.” gebruikte zijn uitspraken.
Eind februari is de schadetaxatie van de CBG-gebouwen in het aardbevingsgebied afgerond.
Het ministerie heeft 10 gebouwen in 20 provincies met scholen, hostels, lerarenhuizen en oefenhotels; Özer deelde de informatie dat 868 van hen waren verwoest en 24 gebouwen zwaar beschadigd waren en vervolgde als volgt: “We hebben de schadebeoordeling van al onze gebouwen in de regio besproken met ons ministerie van Milieu, Verstedelijking en Klimaatverandering. Eind februari zijn we klaar. Met andere woorden, we zullen de volledige lijst van bruikbare licht beschadigde, matig beschadigde gebouwen verwijderen. Daarom leggen we het onderwijs in 83 provincies stil tot 10 maart. Nadat deze tekortkomingen vóór 1 maart zijn verholpen, zullen we beginnen met het opnieuw evalueren van het proces. Per 1 maart nemen we in 1 provincies geen besluiten om het regionaal onderwijs open te stellen. We zullen districts- en schoolgebaseerde beslissingen nemen, net als in de dagen van de Kovid-epidemie. Er is geen schade in sommige van onze provincies, vooral in Kilis, Adana, Gaziantep, Diyarbakır en in sommige van onze provincies en districten. Daarom starten we die wijken helemaal op in het onderwijs. Per 10 maart zullen we de besluiten hiervan met het publiek delen. Anderzijds schakelen we waar nodig in 1 provincies over op duaal onderwijs. We zetten met andere woorden de capaciteit maximaal en efficiënt in. Weet je, er zijn momenteel ontmoetingsplaatsen en tentencentra in 10 provincies. We zetten tenten op om het leren van onze kinderen te ondersteunen, bieden psychosociale ondersteuning, organiseren activiteiten, normaliseren het leven en ondersteunen hen vooral bij spelactiviteiten door extra tenten op te zetten op alle verzamelplaatsen en tentencentra. Hiervoor hebben we tot nu toe 10 tenten opgezet. In elke tent werken al onze leerkrachten, van kleuterleidsters tot begeleidings- en psychologische begeleiders. Daarom hoop ik dat we het eind volgende week, misschien binnen een week, in 141 provincies zullen afronden. Aanvullende mechanismen die onze kinderen in alle tien de provincies zullen ondersteunen, zullen op de ontmoetingsplaats in werking worden gesteld.”
“Het Ministerie van Onderwijs mobiliseert met alle middelen”
Minister Özer verklaarde dat het ministerie in dit proces was gemobiliseerd met alle middelen van het ministerie van Nationaal Onderwijs, en zei dat bij het plannen van onderwijs en training enerzijds het hele team van het ministerie, alle leraren, vrijwillige leraren en het CBG AKUB-teams, van voedsel en drank tot de classificatie van de materialen die de burgers in de regio nodig hebben, van zoek- en reddingsacties tot andere behoeften.Hij zei dat hij actief aan het werk was.
Minister Özer zei: “Als minister van Nationaal Onderwijs wil ik mijn oprechte dank betuigen aan al onze leraren, die dag en nacht hun comfort verlaten zonder iets te zeggen, en meedoen met onze burgers in het veld en ernaar streven een remedie voor hun problemen. In deze context vergroten we onze capaciteiten die we elke dag bedienen. We produceren warme maaltijden voor ongeveer 2 miljoen mensen per dag. 465 duizend van onze burgers verblijven in onze scholen, YBO's, oefenhotels en slaapzalen. 465 duizend van deze 25 duizend burgers bevinden zich buiten tien provincies, omdat we allerlei soorten ondersteuning bieden bij de huisvesting van onze burgers die uit tien provincies gaan. Opnieuw ondersteunen ongeveer 5 zoek- en reddingsteams van het Ministerie van Nationaal Onderwijs AFAD in het veld. Andere hulp ondersteunt reddingsacties. Opnieuw proberen 2 gidsen en psychologische counselors actief ondersteunende diensten te verlenen voor het psychologisch welzijn van onze burgers, kinderen en leraren. Hopelijk gaan we vanaf maandag met 2 duizend naar 4 duizend en zijn we snel op alle punten.”
Minister Özer verklaarde dat ze eraan werken om de onderwijs- en opleidingsprocessen samen te beheren in voortdurend overleg met alle belanghebbenden, en sprak zijn oprechte dank uit aan alle medewerkers van het ministerie. Özer verklaarde dat ze sinds de eerste dag constant in contact stonden met de ambtenaren van de onderwijsvakbond en zei dat ze snel maatregelen namen in overeenstemming met de gegevens die ze vanuit het veld hadden overgedragen, en dat ze dit proces met de staat, de natie, eenheid hebben beheerd. en solidariteit.
Wees de eerste om te reageren