Face-to-face onderwijs of online onderwijs in het leren van talen?

Tegenwoordig worden er veel soorten onderwijs aangeboden, vooral in het taalonderwijs. Je twijfelt ook of je moet kiezen voor face-to-face, online of groepstraining, en “face-to-face onderwijs of online onderwijs?Als u twijfelt over ”, is dit artikel iets voor u. Manager van Kayseri Branch van Academix Abroad Education Consultancy, het enige internationale onderwijsadviesbureau uit Turkije dat vier keer de Star Awards heeft gewonnen Kemal Benk beantwoordt de vragen voor je.

Hoewel de trainingen die via de cursussen, live cursusplatforms en digitale toepassingen kunnen worden verkregen variëren qua kwaliteit, inhoud, trainer en werking, hebben deze drie methoden over het algemeen voordelen. Maar het lijkt erop dat digitale applicaties en live cursusplatforms cursussen niet zullen vervangen, althans voorlopig niet. Enkele van de redenen hiervoor zijn als volgt;

Face-to-face of online onderwijs: voor- en nadelen

Onderwijs gericht op uitleggen, niet op begrijpen:

Digitale toepassingen bestaan ​​voornamelijk uit verschillende oefeningen en herhalingen voor hun gebruikers om de vreemde taal te begrijpen. Deze helpen over het algemeen niet veel bij het oplossen van het probleem van het onvermogen om te spreken waar mensen over klagen. In online lessen sohbet Het leren kan worden beperkt als er in de toekomst geen nieuwe en andere taalelementen aan de aandelen worden toegevoegd. Meer geavanceerde woordenschat- en grammaticastudies die samen met activiteiten zoals vertellen aan de lezer, luisteren om te vertellen, kijken en vertellen, vertellen over een gelukkige herinnering in het verleden, kunnen worden gedaan in een goed gepland proces en meer bijdragen aan de ontwikkeling van de vreemde taal.

Multidimensionale interactie in de sociale leeromgeving:

Een van de grootste pluspunten van de cursussen zijn de medestudenten in de leeromgeving. Live lessen en oefeningen, die over het algemeen als een-op-een lessen worden onderwezen, missen deze sociale dimensie. Gepaard werk, groepswerk en presentaties voor de gemeenschap verhogen beide de efficiëntie van het onderwijs en dragen bij aan de ontwikkeling van de persoonlijkheid, vooral bij kinderen en jongeren. Studenten en docenten die elkaar alleen op het scherm zien, hebben geen toegang tot de echte warmte en interactie van de klasomgeving.

Curriculum en benadering van het onderwijs:

Leerdoelen in cursussen vreemde talen zijn concreter en gedetailleerder. Bijvoorbeeld; een professioneel gepland gemiddeld niveau van 80 uur IELTS-cursus Het is uitgebreider in de behandeling van vier taalvaardigheden (lezen, schrijven, luisteren en spreken) en drie taaldomeinen (vocabulaire, grammatica en uitspraak). Langere trainingstijd en een vooraf bepaald onderwijzend personeel zorgen voor feedback en een meer holistische benadering van training.

Motivatie:

Motivatie is essentieel voor het leren van vreemde talen. Over het algemeen kunnen studenten in digitale platforms en niet-face-to-face onderwijssystemen het moeilijk vinden om hun opleiding af te ronden vanwege een gebrek aan motivatie, ongeacht hun vergoedingen. Omdat de behoeften in ons persoonlijke, sociale, professionele of academische leven ervoor kunnen zorgen dat onze verantwoordelijkheden die minder belangrijk lijken en geen sanctie hebben, worden uitgesteld of zelfs volledig worden genegeerd. De band tussen docent en student in cursussen is sterker. Vooral leraren in particuliere onderwijsinstellingen zoals cursussen gebruiken verschillende technieken om de motivatie van studenten voor, tijdens en na de les op een hoog niveau te houden.

dikkat:

Technologie is nu een integraal onderdeel van elk moment van ons dagelijks leven. Tijdens het leren van een vreemde taal in de digitale omgeving kunnen ons apparaat of andere apparaten die we op dit moment niet gebruiken, op elk moment een hoorbare of visuele stimulans zijn. Meldingen die constant op schermen verschijnen, advertenties van apps en meer kunnen ons gemakkelijk afleiden. Dit maakt het soms bijna onmogelijk om je op de les te concentreren en vermindert de efficiëntie van het leren.

Professionele trainers met Pedagogische Vorming:

Op sommige online cursusplatforms kunnen instructeurs bestaan ​​uit mensen die niet zijn afgestudeerd aan een onderwijsfaculteit en geen professionele Engelse les geven. De eerste vereisten voor trainers die binnen een opleiding gaan werken zijn opleiding, opleiding en ervaring.

Strengere controles en regels:

Onderwijsinstellingen in ons land worden regelmatig geïnspecteerd door de ministeries en officiële instellingen waarbij zij zijn aangesloten, zonder enig onderscheid te maken tussen privaat en staat. Het onderwijs en de academische werking van de instelling wordt uitgevoerd volgens de criteria die door de staat zijn vastgesteld. Instructeurs worden geselecteerd op basis van bepaalde criteria. Wanneer studenten van deze instellingen onderwijs willen volgen, zijn de contracten die hen worden aangeboden van groot belang voor de bescherming van wederzijdse rechten en het bepalen van de regels.

Tijdsverschil op live lesplatforms:

Als de instructeur met wie u gaat werken bijvoorbeeld in de Verenigde Staten woont, is het eerste waar u rekening mee moet houden om uw opleiding te laten plaatsvinden, het tijdsverschil tussen de twee landen. Dit kan het voor studenten soms moeilijk maken om hun opleiding te plannen in vergelijking met face-to-face onderwijs dat in het land wordt aangeboden.

overzicht

Dan te bedenken dat applicaties en live lessen op digitale platformen geen negatieve effecten hebben, maar dat deze tools en leeromgevingen grotendeels worden gebruikt in het vreemdetalenonderwijs. aanvulling Het zou juister zijn om te denken dat het zo is Deze verhogen de motivatie van studenten terwijl ze hen helpen multiculturalisme te omarmen en studenten te helpen omgaan met spreekangst. Er moet echter rekening mee worden gehouden dat leren in het algemeen mogelijk niet van begin tot eind plaatsvindt, traditioneel moet worden opgevolgd door een instructeur en dat studenten hun aanvankelijke aandacht en motivatie in online onderwijs kunnen verliezen. Om deze reden kan worden gesteld dat cursussen vreemde talen en face-to-face onderwijs nog steeds een belangrijke rol spelen bij het leren van vreemde talen.

Kemal Benk, de oprichter van Benk Academy, een boutique taalcursus die actief is in Kayseri, vergeleek cursussen in het leren van vreemde talen, digitale toepassingen en live lesplatforms voor u, in het kader van zijn eigen observaties. Voor meer Benk Academy Vreemde Talen Cursus U kunt de site bezoeken.