Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer verklaarde dat ze voor het eerst een actieplan hebben opgesteld dat een alomvattende routekaart presenteert voor de implementatie van inclusief onderwijs om de onderwijsprocessen van kinderen met speciale onderwijsbehoeften te ondersteunen, hun aanpassing aan het leven te versterken en verlichten van de financiële en morele last voor ouders.
In een verklaring over dit onderwerp verklaarde minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer dat elk kind recht heeft op gelijke toegang tot onderwijs en dat ze werken aan het vergroten van gelijke kansen in deze context.
In een reactie op de activiteiten die zijn uitgevoerd ter ondersteuning van de onderwijsprocessen van kinderen die speciaal onderwijs nodig hebben ter gelegenheid van de Internationale Dag van Personen met een Handicap op 3 december, zei minister Özer: “Als ministerie blijven we onze speciale kinderen steunen. keer. Het is erg belangrijk in termen van gelijke kansen dat onze kinderen met speciale onderwijsbehoeften onderwijs krijgen op dezelfde scholen als hun leeftijdsgenoten door middel van inclusie/integratie. In deze context organiseren we als ministerie een breed scala aan educatieve activiteiten om bij te dragen aan de sociale en professionele ontwikkeling van onze kinderen die speciaal onderwijs nodig hebben, om gelijke kansen in het onderwijs te bevorderen en om de gelijke toegang van elk individu tot onderwijs te versterken . In Turkije profiteren onze studenten met speciale onderwijsbehoeften van inclusie/integratie, klassen voor speciaal onderwijs, scholen voor speciaal onderwijs, scholen voor speciaal onderwijs met hostels, evenals diensten voor speciaal onderwijs thuis en in het ziekenhuis. In dit kader vervolgen 334 duizend 366 leerlingen hun opleiding via inburgering/inburgering en 79 duizend 832 leerlingen vervolgen hun opleiding in klassen voor speciaal onderwijs in ons land. Daarnaast volgen 60 duizend van onze leerlingen met speciale onderwijsbehoeften onderwijs op scholen voor speciaal onderwijs en 10 duizend 578 van onze leerlingen krijgen thuis onderwijs. In het kader van regulier/inburgeringsonderwijs bieden we onze leerlingen ook onderwijsmogelijkheden in 12 lokalen voor ondersteunend onderwijs waar onze leerlingen in het speciaal onderwijs individueel onderwijs kunnen krijgen op de gebieden die ze nodig hebben. 189 studenten profiteren van de onderwijsdienst in het ziekenhuis. Onze school voor speciaal onderwijs met 993 internaten bedient ook onze leerlingen. Om bij te dragen aan het onderwijs aan onze bijzondere kinderen, hebben we als ministerie nieuwe wegen ingeslagen en het "Nationaal actieplan voor onderwijspraktijken door inclusie / integratie" voorbereid dat in 34-2022 moet worden geïmplementeerd.
Minister Özer verklaarde dat er voorafgaand aan het actieplan veldonderzoek is uitgevoerd om de situatie te bepalen door samen te werken met alle belanghebbenden over hoe onderwijspraktijken via inclusie/integratie in het hele land kunnen worden gevolgd en geëvalueerd, en er zijn enquêtes gehouden onder studenten, gezinnen, leraren en schoolbestuurders.
In deze context verklaarde Özer dat ze een commissie hebben opgericht binnen het ministerie en de volgende informatie hebben verstrekt: "In het kader van het veldonderzoek dat in heel Turkije is uitgevoerd, studeren 6 leerlingen in het speciaal onderwijs op de middelbare school, 871 ouders, 79 werken op alle niveaus, in het kader van inclusief onderwijs, waaraan 227 leerkrachten en 44 schoolbestuurders deelnamen. We hebben de gegevens uit het veldonderzoek geanalyseerd. We hebben het ontwerp van ons 'Nationaal actieplan voor onderwijspraktijken door inclusie/integratie', dat we hebben opgesteld als resultaat van onze studies, opnieuw geëvalueerd met onze interne en externe belanghebbenden.”
Voor het eerst werd een nationaal actieplan opgesteld
Minister Özer wees erop dat het "Nationaal actieplan voor onderwijspraktijken door inclusie/integratie", dat na alle studies werd opgesteld, een primeur is op dit gebied, en zei: "Het is de eerste keer dat de onderwijsprocessen van kinderen met speciale onderwijsbehoeften, hun aanpassing aan het leven versterken en de financiële en morele last voor ouders verlichten.We hebben een actieplan opgesteld dat een alomvattend stappenplan biedt voor de implementatie van onderwijs door middel van inclusie/integratie. Met het actieplan breiden we de reikwijdte van onze onderwijsdiensten uit naar studenten die onderwijs ontvangen binnen de reikwijdte van onderwijspraktijken door middel van inclusie/integratie door de samenwerking in praktijken op nationaal niveau te vergroten. Met het actieplan gaan we voorbeelden van goede praktijken op dit gebied ontwikkelen en verspreiden in het hele land.
Daarnaast zullen we onze aangeboden onderwijsdiensten verbeteren door de professionele uitrusting van leraren en schoolbestuurders te vergroten voor onderwijspraktijken op het gebied van inclusie/integratie en het ondersteunen van gezinnen.” hij zei.
Vier beleidsterreinen
het nationale actieplan dat is opgesteld als resultaat van de uitgevoerde studies; Erop wijzend dat het bestaat uit vier beleidsterreinen, "Toegang tot onderwijs", "Verhogen van de kwaliteit van onderwijs en opleiding", "Bewustmaking en attitude verhogen" en "Wetelijke voorschriften", 19 actiepunten en 51 indicatoren, zei Özer: "Met de actieplan, studenten met speciale onderwijsbehoeften We streven ernaar de kwaliteit van de onderwijsdiensten die in het hele land worden aangeboden te verhogen en een traceerbaar en controleerbaar systeem te creëren.” zijn afweging gemaakt.
Om het nationale actieplan te bereiken Klik op.
Wees de eerste om te reageren