Dankzij de stappen en investeringen die de afgelopen twee decennia in het onderwijs zijn gedaan, hebben de inschrijvingspercentages recordniveaus bereikt. In al deze processen brachten voorwaardelijke hulp, vooral in het kader van sociale steun aan meisjes, pogingen tot democratisering in het onderwijs, de afschaffing van antidemocratische praktijken zoals het hoofddoekverbod en de coëfficiënt de scholingspercentages van meisjes op recordniveaus.
Terwijl het scholingspercentage van meisjes in het secundair onderwijs in de jaren 2000 39 procent was, is het nu 95 procent. Zo overtrof voor het eerst het scholingspercentage van meisjes dat van jongens.
Met de toename van de inschrijvingspercentages in de afgelopen twee decennia, was het inschrijvingspercentage voor de kleuterschool voor vijfjarigen in de jaren 2000 11 procent en heeft het nu 95 procent bereikt. Terwijl het scholingspercentage in het secundair onderwijs 44 procent was, is het nu gestegen tot 95 procent. Terwijl het netto-inschrijvingspercentage in het hoger onderwijs vandaag 14 procent was, is het 48 procent.Turkije heeft dus voor het eerst in de afgelopen twee decennia het scholingspercentage van de OESO-landen bereikt.
Sinds 2016 is het scholingspercentage van meisjes op de middelbare school hoger dan dat van jongens. Sinds 2014 is het scholingspercentage in het hoger onderwijs hoger dan dat van mannen.
De minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer maakte een evaluatie van dit onderwerp en benadrukte dat menselijk kapitaal de meest permanente en duurzame hulpbron van een land is en zei: “Het belangrijkste instrument om de kwaliteit van menselijk kapitaal te verhogen, is onderwijs. Daarom ondernemen alle landen zeer belangrijke projecten met betrekking tot scholing van de gehele bevolking in de leerplichtige leeftijd om te kunnen concurreren met andere landen.
Inschrijvingspercentages in alle onderwijsniveaus waren meer dan 90 procent
Als we naar Turkije kijken, zien we dat de inschrijvingspercentages, vooral in het kleuter-, secundair en hoger onderwijs, in het begin van de jaren 2000 onder de 50 procent lagen. In de afgelopen twee decennia is ons onderwijssysteem getuige geweest van een enorme transformatie met het onderwijsbeleid dat is geïmplementeerd om de participatie van gezinnen met een achtergestelde sociaaleconomische niveau in het onderwijs te ondersteunen, om enerzijds het scholingspercentage te verhogen en om scholen en klaslokalen in alle provincies en districten anderzijds. Het inschrijvingspercentage in alle onderwijsniveaus, van kleuteronderwijs tot secundair onderwijs, is boven de 90 procent uitgekomen.”
Minister Özer gaf informatie over de scholingspercentages in de jaren 2000 en zei: “Het scholingspercentage voor vijfjarigen was bijvoorbeeld 11 procent, maar vandaag heeft het 95 procent bereikt. Opnieuw steeg het scholingspercentage in het secundair onderwijs van 44 procent naar 95 procent. Aan de andere kant naderden de inschrijvingspercentages in het basis- en voortgezet onderwijs de 100 procent. Zo heeft het inschrijvingspercentage op basisscholen vandaag 99,63 procent bereikt, terwijl het inschrijvingspercentage op middelbare scholen 99,44 procent heeft bereikt. Met andere woorden, vergeleken met de jaren 2000 in de afgelopen twee decennia, is het inschrijvingspercentage op alle onderwijsniveaus voor het eerst boven de 95 procent uitgekomen.” gebruikte de zinnen.
De winnaars van het proces zijn meisjes.
“Onze dochters zijn de belangrijkste winnaars van dit proces.” Minister Özer zei: “Er is een zeer ernstige stijging van de scholingsgraad van onze meisjes. Terwijl het scholingspercentage van meisjes in het secundair onderwijs in de jaren 2000 bijvoorbeeld 39 procent was, heeft het nu 95 procent bereikt. Aan de andere kant zijn er geen problemen met de scholing van onze meisjes op het niveau van de lagere en middelbare school en is voor het eerst in twintig jaar het probleem met de scholing van meisjes in dit land volledig opgelost.” haar beoordeling gemaakt.
Wees de eerste om te reageren