Üsküdar University NP Feneryolu Medisch Centrum Specialist spraak- en taaltherapeut Hazel Ezgi Dündar deed evaluaties over de relatie tussen taal- en spraakstoornissen en het schoolsucces van kinderen en deelde haar advies aan ouders.
Hazel Ezgi Dündar verklaarde dat emoties, gedachten en wensen op andere mensen kunnen worden overgebracht door ze als taalhulpmiddelen te gebruiken, en vervolgde haar woorden als volgt:
“Hoe we taal produceren tijdens communicatie kan worden gedefinieerd als spraak. Taal- en/of spraakstoornissen kunnen bij mensen van alle leeftijden voorkomen. Om de belangrijkste rubrieken, taal- en spraakstoornissen op te sommen; spraakgeluidsstoornissen, vertraagde taal en spraak, specifieke taalstoornis, taalstoornis geassocieerd met een andere diagnose, vloeiendheidsstoornissen in de vorm van snel vervormde spraak en stotteren, motorische spraakstoornissen zoals afasie, dysartrie en apraxie, stemstoornissen, lip-gehemelte spraakstoornis door gespleten gehemelte, taal- en spraakstoornis door traumatisch hersenletsel, slikstoornissen, taal- en spraakproblemen door gehoorverlies.
De meest voorkomende spraakstoornissen zijn spraakgeluidsstoornis, vloeiendheidsstoornis en motorische spraakstoornissen. Ondanks een merkbare taal- en spraakstoornis kan, wanneer tijd verloren gaat, de kloof tussen het kind en zijn leeftijdsgenoten geleidelijk groter worden. Andere vaardigheden die verband houden met taal- en spreekvaardigheid, zoals lezen en schrijven, kunnen moeilijk of vertraagd zijn door leeftijdsgenoten. In dit proces kunnen negatieve ervaringen, zoals het niet kunnen begrijpen wat het kind gaat ervaren en niet op het gewenste niveau met de mensen om hem heen kunnen communiceren, ertoe kunnen leiden dat hij de communicatie gaat vermijden en het praten vermijdt. Dit alles kan het leven van het kind academisch, sociaal en psychologisch negatief beïnvloeden.” gewaarschuwd.
Hazel Ezgi Dündar, die verklaarde dat hoewel veel van de bovengenoemde taal- en spraakstoornissen op zichzelf uniek zijn, hun graden en cursussen van persoon tot persoon kunnen verschillen: "Daarom zullen hun effecten op academisch succes hoe dan ook anders zijn. Het kind, dat op het gebied van taalontwikkeling niet hetzelfde niveau kan bereiken als zijn leeftijdsgenoten, zal moeite hebben zijn schoolvaardigheden op te bouwen bovenop zijn bestaande vaardigheden, en als gevolg daarvan zal hij geen interesse tonen in de schoolomgeving en lessen, sociale relaties en communicatie vermijden, negatief gedrag vertonen als gevolg van het feit dat hij moeite heeft met het beheersen van zijn emoties vanwege het gevoel van ontoereikendheid, in de klasomgeving Hij zal ook het risico lopen op andere schadelijke situaties, zoals het vermijden van prestaties, te boos zijn of te introvert.” gezegd.
Specialist spraak- en taaltherapeut Hazel Ezgi Dündar benadrukte dat het erg belangrijk is dat het kind in elke ontwikkelingsfase en op elk ontwikkelingsgebied zorgvuldig door de ouders wordt geobserveerd en sloot haar woorden als volgt af:
“Als ouders zich realiseren dat hun kinderen in dit proces niet op dezelfde manier vooruitgaan als hun leeftijdsgenoten op het gebied van taal en spraak, moeten ze ondersteunend optreden en niet proberen het kind dit probleem op te lossen door voortdurend te waarschuwen of te forceren. Omdat het kind op dit moment misschien niet weet hoe het met taal- en spraakstoornissen om moet gaan en waarom het wordt gewaarschuwd, en dit kan zowel de kind-ouderrelatie als de psychologische toestand van het kind negatief beïnvloeden. Om deze reden kan het wachten tot de situatie in de loop van de tijd verbetert, door waarschuwing of door de suggesties van degenen die geen expert zijn in het onderwerp, de weg vrijmaken voor veel negatieve ervaringen en hun effecten op academisch succes. Als er een taal- en spraakstoornis is die om deze en vele soortgelijke redenen wordt opgemerkt, is het van groot belang dat kinderen een stap naar een oplossing zetten om beschermd te worden tegen al deze negatieve situaties door zich aan te melden bij een logopedist. ”
Wees de eerste om te reageren