Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer nam afscheid van de vrachtwagens met de educatieve kits die waren voorbereid voor speciale studenten die thuis studeren. Tijdens de EVKİT-distributieceremonie in het Elmadağ Hasanoğlan-productiecentrum voor cursusmateriaal, verklaarde minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer dat de voorbereidingen voor het academiejaar 2022-2023 zeer intensief worden voortgezet en herinnerde hij eraan dat ze materiaal hebben gestuurd dat is geproduceerd om de toegang tot kleuterscholen te vergroten onderwijs van hier vorige week.
Özer merkte op dat het academisch jaar begon op 12 september 2022 en merkte op dat de zomerperiode voorbij was gegaan met intensieve voorbereidingen zodat studenten, leraren en schoolbestuurders hun opleiding konden voortzetten in meer welvarende omgevingen, en zei: "Onze vrienden konden geen vakantie nemen . Ze hebben grote offers gebracht. Ik wil hen en hun families oprecht bedanken voor hun opofferingen.” hij zei.
Minister Özer verklaarde dat sinds vorige week gratis leerboeken en hulpmaterialen aan alle scholen zijn geleverd in het kader van stappen gericht op gelijke kansen in het onderwijs, "Zoals onze president eerder had aangekondigd, werden 130 miljoen hulpbronnen gedrukt voor de eerste keer en afgeleverd op al onze scholen en al onze klaslokalen." gezegd.
Aanvullend materiaal wordt komend studiejaar in de studieboeken opgenomen.
Benadrukkend dat met het toegewijde werk van het personeel van het ministerie van Nationaal Onderwijs het probleem van de hulpbronnen in één jaar was opgelost, zei minister Özer dat het aantal boeken dat alleen aan leerlingen van de 12e klas wordt uitgedeeld 20 is. Özer gaf de boodschap dat ze chronische problemen langzaam en vreedzaam zullen blijven oplossen. Minister Özer zei: "Hopelijk zullen we de studieboeken in het volgende academische jaar herzien en zullen we het proces beheren met één enkel boek, zodat de voorbereide hulpbronnen ook in de studieboeken worden opgenomen." gezegd.
In totaal is er 3,1 miljard lire budget naar de scholen gestuurd voor de voorbereidingen voor het nieuwe studiejaar.
Verwijzend naar de stappen die ze hebben genomen met betrekking tot het begrotingsprobleem dat al vele jaren aan de gang is, zei Özer: “We hebben ook het probleem opgelost om in deze periode geen budget naar scholen te sturen. Net zoals budgetten naar alle scholen in het secundair onderwijs worden gestuurd, sturen we hun budgetten ook naar al onze scholen in het basisonderwijs - van de kleuterschool tot de lagere en middelbare school in Turkije. Welk budget hebben we gestuurd? Alle schoonmaakmaterialen, kantoorbenodigdheden, kleine reparaties, laboratorium- en apparatuurbehoeften zijn verzonden. 3,1 miljard lira... Het is naar al onze scholen in Turkije gestuurd en nog maar de helft ervan is door onze scholen gebruikt.” de zinnen gebruikt.
Özer merkte op dat ze heel vroeg begonnen met de voorbereidingen voor de behoefte aan personeel, wat een van de grootste behoeften van scholen is, en zei dat 60 duizend schoonmaakpersoneel vanaf maandag aan het werk zal gaan, zoals president Erdoğan aankondigde.
Hij merkt op dat de voorbereidingen voor het nieuwe studiejaar zijn afgerond en dat circa 198 scholen, waarvan 450 scholen in het kader van de sloop, zijn versterkt tegen aardbevingen en gereviseerd.
Minister Özer merkte op dat 1407 onafhankelijke kleuterscholen en 11 kleuterscholen zijn voltooid in het nieuwe academische jaar: "Het ministerie van Nationaal Onderwijs blijft dag en nacht werken. De reden waarom we hier vandaag bijeen zijn, is dat degenen die speciaal onderwijs nodig hebben, hun opleiding niet kunnen voortzetten in reguliere, integratie- of speciaal onderwijs kleuterscholen, praktijkscholen, beroepsscholen; We kwamen vandaag samen om het educatieve materiaal samen te brengen dat onze leraren zal helpen bij hun onderwijsprocessen naar die huizen die we sturen naar onze kinderen die thuiszorg nodig hebben vanwege hun aanhoudende ziekte, zodat ze het onderwijs niet onderbreken. Al deze stappen hebben eigenlijk één focus. Gelijke kansen in het onderwijs... Als je gelijke kansen in het onderwijs centraal stelt in al het onderwijsbeleid om de kwaliteit van je menselijk kapitaal, dat je meest permanente kapitaal is, te verhogen, dan, zoals de beroemde Franse socioloog Pierre Bordeous zei: onderwijs is niet langer een instrument dat de continuïteit van de lessen waarborgt. Je zult een welvarende samenleving bouwen waar klassen worden overgeslagen van verticale bewegingen en de arbeider geen arbeider is, en het kind van de arbeider een ingenieur, districtsgouverneur, gouverneur is. In deze context verwaarlozen we onze kinderen in het speciaal onderwijs niet.”
Verwijzend naar de inspanningen die zijn geleverd om ervoor te zorgen dat leerlingen in het speciaal onderwijs toegang hebben tot onderwijs, zei minister Özer: “Onze prioriteit op dit moment is het mainstreamen van studenten, dit is dat onze kinderen samen met hun leeftijdsgenoten deelnemen aan educatieve omgevingen. Als dit niet mogelijk is, moeten onze leerlingen met speciaal onderwijs onderwijs krijgen in speciaal onderwijs, kleuterscholen, praktijkscholen, scholen voor beroepsonderwijs, en als dit niet mogelijk is, in klassen voor speciaal onderwijs binnen bestaande scholen, als dit niet mogelijk is, onze leerlingen met speciaal onderwijs onderwijs moet hulp krijgen in het ziekenhuis, als dit niet mogelijk is, thuis 453 duizend 29. Finland, dat al jaren voorbeeldig is Het aantal studenten in alle opleidingsniveaus in Turkije ligt rond de 600 duizend. Dit laat zien hoe sterk Turkije is. Met bijna 19 miljoen studenten en 1.2 miljoen toegewijde docenten blijft het de goede voorbeelden vergroten die andere landen inspireren om het menselijk kapitaal van dit land elke dag te vergroten.” gezegd.
Terwijl hij verklaarde dat de afgelopen twintig jaar in de geschiedenis voorbijgingen als een periode waarin antidemocratische praktijken in het onderwijs werden afgeschaft en allerlei offers werden gebracht om de menselijke kwaliteit te verhogen, zei Özer: “Het Ministerie van Nationaal Onderwijs is niet het voorbeeld van Turkije, het is het Turkse universum... Een lid van het Ministerie van Nationaal Onderwijs, zijn student, We hebben geen huis zonder een leraar of een manager. Om ervoor te zorgen dat dit land veel welvarender wordt en vooruitgang boekt op het pad van een sterk Turkije, is onderwijs het belangrijkste waar we ons op moeten concentreren. Versterking van kwaliteitsonderwijs en gelijke kansen in het onderwijs. Om deze reden zal ons ministerie blijven werken met het geluk om deel uit te maken van het verhaal dat heeft plaatsgevonden om dit land veel sterker te maken door zich bewust te zijn van het gewicht van de last op zijn schouders en door dag en nacht ontberingen onder ogen te zien, zoals in het verleden, in deze focus.” haar beoordeling heeft gemaakt.
Minister Özer bedankte iedereen die heeft bijgedragen aan de voorbereiding van thuiskits voor speciale studenten.
“Het meest waardevolle bezit van ons onderwijssysteem zijn onze leraren”
Na het programma legde minister Özer de volgende verklaring af over de vraag van een journalist: "Onze leraren zijn het meest waardevolle bezit van ons onderwijssysteem. Als ministerie van Nationaal Onderwijs maken we geen onderscheid tussen onze leraren in de staat en onze leraren in privé onderwijs instellingen. We werken dag en nacht om ervoor te zorgen dat elk van hen in veel betere omgevingen kan trainen om hun werkomstandigheden te verbeteren. We zijn sterk gekant tegen elke manipulatie van de twee eminente beroepsgroepen, de leraar en de politie, dat wil zeggen, om leraren en politie tegen elkaar op te zetten.”
Wees de eerste om te reageren