Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer woonde de ceremonie bij die werd gehouden voor de opening van het Arif Nihat Asya Village Life Centre in het dorp İnceğiz in het district Çatalca in Istanbul.
Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer, verwijzend naar de plaatsingen die zijn gedaan in het kader van het overgangssysteem van de middelbare school, merkte op dat geen van de plaatsingsexamens een indicator is van kwaliteit in het onderwijs, en zei: "In de afgelopen 20 jaar zijn problemen in verband met onderwijs en toegang zijn opgelost, er zijn veel stappen gezet op het gebied van democratisering en de PISA van de OESO, die echt de kwaliteit van het onderwijs meet, zegt dat Turkije zijn prestaties voortdurend verbetert. We hebben geen andere getuigen nodig." zijn uitspraken gebruikt.
“Maar we moeten goed letten op de indicatoren die we hebben laten zien op het gebied van kwaliteit.” Özer zei: “LGS kan geen uitvoering van Çatalca laten zien. Als ministerie delen we de resultaten niet. Hoe weet je waar LGS vandaan komt? Dus laten we dit zeggen van Çatalca tot heel Turkije. Er staat dat als we gegevens willen delen, we gegevens voor die evaluatie beschikbaar moeten hebben. Daarom moeten we bij sommige onderwijsevaluaties af van bepaalde gewoontes.” gezegd.
Özer zei dat Turkije op een zeer goed punt staat in het onderwijs en zei: "Het heeft zo'n uitgebreid onderwijssysteem, heeft 19 miljoen studenten, biedt zoveel onderwijs aan zijn kinderen met speciale onderwijsbehoeften, voert een dergelijk sociaal beleid uit om de toegang tot onderwijs te vergroten Er zijn maar weinig landen die hun succes in PISA en TIMSS voortdurend vergroten, hoewel ze hun onderwijssysteem net zo hebben uitgebreid als ze deden, is Turkije er een van. Het belangrijkste is dat we ernaar streven de gelijke kansen in het onderwijs te versterken, dat wil zeggen ervoor te zorgen dat iedereen onderwijs van de hoogste kwaliteit krijgt, ongeacht hun regio en sociale en economische achtergrond. Daarom proberen we het voorschools onderwijs te versterken. We proberen het beroepsonderwijs te versterken zodat het secundair onderwijs zijn evenwicht vindt. We ondersteunen de professionele ontwikkeling en persoonlijke ontwikkeling van de leraar, omdat het de leraar is die de meeste investeringen nodig heeft om de kwaliteit van het onderwijs te verhogen.” haar beoordeling heeft gemaakt.
Uitdrukkend dat hij gelooft dat de kwaliteit van het onderwijssysteem veel beter zal zijn als ze met deze vastberadenheid en vooral zonder enige discriminatie werken, zei Özer het volgende over het dorpslevencentrumproject: “Het dorpslevencentrum is eigenlijk een startpunt voor deze. Door de migratie uit het verleden, van dorpen naar wijken, steden en metropolen, is in het onderwijssysteem een andere benadering gekozen en is het onderwijs per bus gekomen. Om te voorkomen dat die kinderen in de dorpen het slachtoffer worden, hebben onze regeringen de afgelopen 19 jaar het onderwijssysteem per bus ingevoerd om studenten gratis naar de dichtstbijzijnde school te brengen, en al onze puppy's die baat hebben bij onderwijs per bus aten gratis lunch elke dag. Als we nu kijken naar de trends van de afgelopen jaren, zien we dat deze stroom is gekeerd. Vooral na de Kovid-19-epidemie zien we dat mensen geleidelijk evolueren van metropolen naar steden, van steden naar districten, van districten naar dorpen, en de stroom wordt omgekeerd. Tegelijkertijd zijn we getuige van een kritisch proces. In feite heeft niet alleen wij, maar de hele wereld bijgedragen aan de opkomst van voedsel, landbouw en veeteelt als een sector die even cruciaal is als energie. In feite hebben we dorpslevenprojecten in de praktijk gebracht, zowel in het onderwijs als om bij te dragen aan het potentieel op dit gebied, zodat ons land, dat een zeer sterk potentieel op dit gebied heeft, dit potentieel zeer efficiënt kan gebruiken.
Özer herinnerde eraan dat ze begonnen met de eerste opening van dorpscentra in Samsun en zei: "Dit is het 5e dorpscentrum. Het eerste dorpscentrum in Istanbul... de eerste opening van een school in Istanbul, waar een zeer waardevolle dichter als Arif Nihat Asya, wiens naam erg op elkaar lijkt, verliefd was op dit land, zijn verlangen naar dit land uitdrukte en de gedichten van Arif Nihat Asya, wiens gedichten we allemaal kennen, we doen. Eigenlijk is het een project om terug te keren naar Anatolië. Waarom? Want er zijn geen belemmeringen meer om basisscholen in dorpen te openen. Omdat we de regelgeving hebben gewijzigd. We hebben de studentenlimiet verwijderd. Dorpsscholen kunnen nu op elk gewenst punt geopend worden. Dit is de eerste stap om het aan te vragen. Als tweede stap, kleuterscholen in de dorpen, is een van onze topprioriteiten het verhogen van de inschrijvingspercentages in het kleuteronderwijs. Omdat het de meest kritische parameter is voor gelijke kansen in het onderwijs. Laat me hem bij deze gelegenheid eraan herinneren; We wilden 3 nieuwe kleuterscholen bouwen. We hebben het nummer gisteren gecontroleerd, het was 1008. Met andere woorden, we hebben in een korte periode van 11 maanden 1008 zelfstandige kleuterscholen geopend en de inschrijvingspercentages voor 5-jarigen zijn gestegen van 78 procent naar 93 procent.” deelde zijn kennis.
Özer herinnerde eraan dat ze de toestand van 10 studenten in dorpskleuterscholen hebben teruggebracht tot 5 zodat de dorpen hiervan kunnen profiteren, vervolgde Özer zijn toespraak als volgt: “Alleen met deze kleine stap, met de wijziging van de regelgeving, 1800 duizend van onze kinderen in onze bijna 12 dorpen ontmoetten dorpskleuterscholen. Nu doen we hier nog een toevoeging aan. We openen een openbaar onderwijscentrum in dorpen. We hebben 998 openbare onderwijscentra in Turkije. We verlenen diensten aan onze burgers in het kader van een strategie voor levenslang leren met meer dan 3 verschillende cursussen voor onze burgers in openbare onderwijscentra. Vorig jaar bedroeg het aantal stagiairs dat profiteerde van openbare onderwijscentra ongeveer 5 miljoen. In 2022 hebben we ons als doel gesteld om elke maand 1 miljoen burgers te bereiken. Aan het einde van 6 maanden bereikten we 6,3 miljoen burgers. Met andere woorden, we hebben de doelstelling van 1 miljoen gehaald. Hopelijk bereiken we het doel om tegen het einde van het jaar 12 miljoen burgers te bereiken, en 70% van deze burgers zijn vrouwen. We activeren dorpscentra zodat onze vrouwen sterker kunnen worden, sterker kunnen participeren in de werkgelegenheid en alle onderwijskansen krijgen die ze nodig hebben vanuit hun locatie. Van nu af aan zullen we in overleg met ons ministerie van Land- en Bosbouw allerlei soorten opleidingen aanbieden waar onze burgers om vragen, van landbouw tot veeteelt in dorpscentra. Dorpsbasisschool, dorpskleuterschool, openbaar onderwijscentrum…”
Opmerkend dat ze op deze manier tijd kunnen doorbrengen met jongeren en kinderen in deze natuurlijke omgevingen met zomerkampen en zomerscholen op plaatsen waar ruimte beschikbaar is, zei Özer: "Eigenlijk zijn deze dorpscentra een culturele overdracht die heeft waarover al jaren wordt gesproken, het samenbrengen van volwassenen en jongeren in de leerplichtige bevolking in een regio. Het is een project dat de potentie heeft om een zeer belangrijk centrum te worden voor Een eenheid in onze bediening zal elk geopend dorpscentrum coördineren en controleren. Hier zullen we deze opening niet zomaar maken en gaan. Welke cursussen worden gegeven in Arif Nihat Asya Village Life Center? Wat is er aan de hand? We krijgen elke maand het rapport van deze plaats. Want dit is een zeer kritisch project voor Turkije en het zou zeer succesvol moeten zijn. Om deze reden hoop ik dat we deze projecten naar een veel beter punt zullen brengen door samen te werken.”
Özer bedankte iedereen die heeft bijgedragen aan de opening van het Arif Nihat Asya Village Life Center.
Wees de eerste om te reageren