Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer en minister van Land- en Bosbouw Vahit Kirişçi ondertekenden het protocol over het gezamenlijk beheersmodel van beroeps- en technische Anatolische middelbare scholen met landbouwgebieden.
Tijdens een toespraak voor de ondertekeningsceremonie van het protocol, verklaarde minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer dat beroepsopleiding een van de meest gevoelige opleidingen voor de arbeidsmarkt is.
Minister Özer verklaarde dat directe menselijke hulpbronnen worden opgeleid op het gebied van beroepsonderwijs en zei:
“Als ministerie van Nationaal Onderwijs is de belangrijkste paradigmaverandering die we hebben doorgevoerd om het beroepsonderwijs te versterken, het betrekken van vertegenwoordigers van de arbeidsmarkt bij alle opleidingsprocessen. Zoals u weet, heeft het beroepsonderwijs in dit land na de toepassing van de coëfficiënt in 1999 zeer ernstige trauma's opgelopen. De arbeidsmarkt heeft enorme kosten gemaakt en 'Ik kan de werknemer die ik zoek niet vinden.' Zijn retoriek werd te vaak geuit door vertegenwoordigers van de arbeidsmarkt. Met andere woorden, we zagen in de coëfficiëntentoepassing hoeveel een verkeerd onderwijsbeleid een land kan kosten. Niet alleen betaalde de arbeidsmarkt deze kosten, er werd ook een serieuze prijs betaald in het verschil in succes tussen scholen. Het zorgde er ook voor dat hij sociologisch verschillende kosten moest betalen. Hier hebben onze regeringen en ons ministerie grote inspanningen geleverd om het beroepsonderwijs te versterken na de afschaffing van de toepassing van coëfficiënten. Hij produceerde hele grote projecten.”
Minister Özer verklaarde dat het ministerie van Nationaal Onderwijs sinds 2012 grote inspanningen heeft geleverd om het beroepsonderwijs te versterken en merkte op dat de belangrijkste doorbraak in deze zin de integratie van arbeidsmarktvertegenwoordigers in alle processen is. Özer verklaarde dat het proces wordt beheerd samen met de machtige vertegenwoordigers van de arbeidsmarkt over onderwerpen als het actualiseren van het leerplan op alle gebieden waar beroepsonderwijs wordt gegeven, het plannen van de beroeps- en praktijkopleiding van leraren, het toekennen van beurzen aan studenten , en prioriteit te geven aan werkgelegenheid.
“Het is niet langer een type onderwijs dat praat over problemen in het beroepsonderwijs en licht werpt op de toekomst van het land; Het is een vorm van onderwijs geworden die hoop geeft aan onze mensen en onze samenleving. Er wordt nu gesproken over het beroepsonderwijs met zijn productiecapaciteit. De productiecapaciteit in onze scholen voor beroepsonderwijs is zo sterk toegenomen dat het het proces heeft voltooid met een productiecapaciteit van 200 miljard 2021 miljoen in 1 in alle scholen voor beroepsonderwijs van 162 miljoen bands. Denk aan het proces in de Covid-epidemie. Het produceerde snel maskers en ontsmettingsmiddelen door zijn productieportfolio te diversifiëren door zijn productiecapaciteit voor beroepsopleidingen te transformeren in een omgeving waar landen geen maskers, ontsmettingsmiddelen en ademhalingstoestellen konden vinden. Gefabriceerd ademhalingsapparaat. Een snelle antigeenkit geproduceerd. Maskermachine geproduceerd. Het beroepsonderwijs is nu een schooltype geworden dat naar het buitenland exporteert. beroepsopleiding; Het gebruiksmodel, dat octrooien oplevert in het kader van intellectueel eigendom, is veranderd in een schooltype dat een merkmodelregistratie krijgt. Momenteel hebben we 54 R&D-centra in onze scholen voor beroepsopleiding. Met andere woorden, terwijl de opleiding doorgaat, proberen we voortdurend capaciteiten te ontwikkelen die verband houden met innovatieve benaderingen, de ontwikkeling van bestaande producten en bijdragen aan de economie van het land met een hoge toegevoegde waarde.”
“We gaan een nieuwe start maken in de landbouw”
Verwijzend naar de welvaart en ontwikkeling van het land, het terugdringen van de jeugdwerkloosheid en uitkijkend naar een welvarende toekomst met zijn samenleving, zei Özer dat het beroepsonderwijs veel sterker moet worden, en dat ze samen met het ministerie van Land- en Bosbouw een nieuwe begin. Minister Özer legde het gezamenlijke bestuursmodel van de twee ministeries uit met de volgende woorden:
“We zullen het curriculum herzien op basis van de zich ontwikkelende en geüpdatete technologie. Samen plannen we de vaardigheidstraining van onze studenten in het bedrijfsleven. We zullen de opleiding op het werk en de professionele ontwikkeling van onze leraren beheren door gebruik te maken van de kansen van ons ministerie van Land- en Bosbouw, dat wil zeggen door hand in hand samen te werken. Met deze nieuwe aanpak denk ik dat we een nieuwe start zullen maken op het gebied van landbouw, waar klimaatverandering, droogte en problemen in voedselketens de laatste jaren steeds meer op de voorgrond treden.”
Özer herinnerde eraan dat er nog een samenwerking wordt uitgevoerd met het ministerie van Landbouw en Bosbouw en zei dat ze werken aan het herstel van de mechanismen voor het herstellen van dorpsscholen en voor mensen om quality time door te brengen in dorpscentra. Özer verklaarde dat ze in de nabije toekomst de kans zullen krijgen om het project met het publiek te delen, wat verschillende mechanismen oplevert om alle soorten training te bieden die de inwoners van de dorpen nodig hebben.
In de wens dat het protocol nuttig zou zijn, bedankte minister Özer degenen die aan de studies hebben bijgedragen.
“Er wordt voorzien in de behoefte aan intermediair personeel van de agrarische sector”
Tijdens de ondertekeningsceremonie verklaarde minister van Land- en Bosbouw Vahit Kirişci dat er clusters voor universiteiten zijn vanwege het coëfficiëntenprobleem en zei: “Dit brengt een resultaat met zich mee als 'de enige manier is om aan de universiteit te studeren'. We hebben in het proces met z'n allen gezien dat dit niet houdbaar is. Sectoren die intermediair personeel nodig hebben, hebben daar veel last van gehad.” hij zei.
Kirişci verklaarde dat het ministerie van Landbouw en Bosbouw het 150e grootste ministerie van Turkije is, bestaande uit 5 duizend mensen, met de laatste aankopen die ze zullen doen, en vestigde de aandacht op het feit dat de twee ministeries een belangrijke wil hebben getoond om samen te werken met de ondertekende protocol.
Kirişci onderstreepte dat ze altijd onderwijs steunen en zei: "Onze broeders die in deze scholen zullen worden opgeleid na de samenwerking die in dit kader tot stand moet worden gebracht, zullen in onze behoefte aan intermediair personeel voorzien." gezegd.
Kirişci verklaarde dat ze ernaar uitkijken om dit in praktijk te brengen door de werken te voltooien om de dorpen weer centra van aantrekking en leven te maken, en besloot zijn woorden als volgt:
“Het leven is eigenlijk op het platteland… We vonden het een prestatie om het platteland te verlaten omwille van de moderniteit. Wij behoren tot de landen die dit denken. We verlieten het platteland en vormden voorsteden rond de steden. We verloren onze waarden in de drukte van grootstedelijke steden. Terugkeren naar het platteland en herleven op het platteland is iets waar we veel nadruk op leggen. We hebben hier veel projecten mee te maken. Ik wil graag duidelijk maken dat we met deze werken de plattelandsontwikkeling ondersteunen.”
Na de toespraken maakten de ministers die het protocol ondertekenden een groepsfoto met de studenten.
Wees de eerste om te reageren