Er werd een protocol ondertekend tussen het Ministerie van Nationaal Onderwijs en de Turkse Onderwijsvereniging (TED) voor de verrijking van schoolbibliotheken. In het kader van het protocol ondertekend door de minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer en TED-voorzitter Selçuk Pehlivanoğlu, zullen 10.000 duizend boeken worden verzonden naar ongeveer 500 scholen die zijn vastgesteld in het kader van het 150 scholen in het basisonderwijsproject.
Mahmut Özer, minister van Nationaal Onderwijs; In zijn toespraak tijdens de ondertekeningsceremonie van het protocol heeft de vrouw van president Recep Tayyip Erdoğan, Emine Erdoğan, op 26 oktober vorig jaar belangrijke stappen gezet om de gelijke kansen in het onderwijs te vergroten en de kansenverschillen tussen scholen te verkleinen, en dat er een nieuwe studie is uitgevoerd om een bibliotheek in alle scholen die onderwijs geven aan 18 miljoen leerlingen. Doet me denken aan waar ze mee begonnen zijn.
In deze context verklaarde Özer dat ze de campagne begonnen "Er zal geen school zijn zonder een bibliotheek" en zei: "Kan dit worden bereikt in een enorm onderwijssysteem met 2 scholen en 57 duizend klaslokalen in 108 maanden?" Hij vervolgde zijn woorden als volgt:
“We hebben in een korte periode van twee maanden in hoog tempo 16 bibliotheken gebouwd en tegen het einde van 361 is er in dit land geen school zonder bibliotheek. We hebben niet alleen bibliotheken gebouwd, we zijn ook een enorme inspanning begonnen om het aantal boeken op scholen te vergroten. Toen we op 2021 oktober met dit proces begonnen, waren er 26 miljoen boeken op alle scholen, van kleuterschool tot middelbare school; Op dit moment is het aantal boeken in al onze scholen 28 miljoen. We hebben een onderwijssysteem met 60 miljoen boeken in het basisonderwijs. Dit is zo waardevol... Bij de start van dit proces op 40 oktober waren 26 boeken per leerling nu 1,3 boeken. Ons doel is om tegen het einde van 3,3 2022 miljoen boeken op onze scholen te hebben. De planning gaat heel goed, we zullen dit doel heel gemakkelijk bereiken; Als we dat bereiken, hebben we het aantal boeken per leerling verhoogd van 100 naar 1,3.
Studenten zijn niet alleen academisch succesvol; Minister Özer zei dat ze willen dat hij opgroeit als mensen die voortdurend worden versterkt met cultuur, kunst en sociale vaardigheden en in staat zijn om het Turkije van de toekomst op te bouwen. onderwijs in dit land sinds 1994 en om een nationale houding te laten zien.Hij sprak zijn dank uit namens docenten en studenten.
Opmerkend dat ze tijdens een bijeenkomst in Antalya een ontmoeting hadden met particuliere onderwijsinstellingen om een actief onderdeel te zijn van het proces van het vergroten van gelijke kansen in het onderwijs, zei Özer: "We beschouwen particuliere onderwijsinstellingen niet als een apart systeem van het Ministerie van National Education, maar als een integraal onderdeel van ons, en samen ondersteunen we de jeugd van dit land. We spannen ons in om ze op te leiden, om ze in de toekomst assertieve mensen te maken. " zei.
Özer zei dat TED zeer snel het project "Geen school zonder bibliotheek" inging en het proces afrondde, en zei: "Ze brachten zo'n zinvolle samenwerking met 100 boekensets en 500 scholen tot het laatste punt. Zo sturen we 150 duizend boeken naar onze scholen. Ik wil hen oprecht bedanken voor hun aandeel in het project, dat zo belangrijk is voor het land.” hij zei.
"We zouden hier vandaag niet zijn zonder de schoolmogelijkheden die ons worden geboden."
Uitdrukkend dat het ministerie van Nationaal Onderwijs de afgelopen 20 jaar aanzienlijke successen heeft geboekt en dat de scholingspercentages het niveau van de OESO-landen hebben bereikt, zei Özer:
“Waar we ons nu op moeten focussen, is het continu verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs. Om onze leerlingen zoveel mogelijk van lagere vaardigheidsniveaus naar hogere vaardigheidsniveaus te brengen, zoals in de vaardigheidsniveaus bij het monitoren van leerlingprestaties in de 15-jarige groep in PISA, en dit op een evenwichtige manier te doen... om ervoor te zorgen dat dat zij evenveel kunnen profiteren... In feite is dit het punt waar de staat van de Republiek Turkije het sterkst is.
Laten we allemaal naar ons verleden kijken. We zouden hier vandaag niet zijn zonder de schoolkansen die ons worden geboden. De meesten van ons studeerden op dorpsscholen, hij werd een idealistische leraar die het leven van velen van ons raakte. Daarom moeten we al onze middelen zo veel mogelijk mobiliseren, hand in hand werken met onze onderwijsgemeenschap en het acquis van ons land gebruiken om alle kinderen veel betere onderwijskansen te bieden, en we zijn in staat om dit te doen."
Özer wees op het belang van bibliotheken en zei: 'Misschien zal een boek dat naar een dorpsschool wordt gestuurd, het leven van een student veranderen. Net als het vlindereffect... We willen dat bibliotheken op scholen het hart van de school worden, onze kinderen in aanraking laten komen met boeken en er tijd doorbrengen. Ze zouden grote bibliotheken niet alleen moeten ontmoeten als ze naar het hoger onderwijs gaan; Laat ze hun ontwikkeling verbeteren door te denken en te lezen op het niveau van de lagere en middelbare school.” hij zei.
Özer merkte op dat dit weekend een internationale conferentie over digitale obesitas zal worden gehouden, georganiseerd door TED, en verklaarde dat digitalisering is begonnen te evolueren naar gerichte verslaving en zei: "Deze bibliotheken zijn ook erg belangrijk voor het herstel van afleidingen veroorzaakt door internet of andere digitale platforms die betrekking hebben op het denken en de focus van studenten zullen bijdragen.” haar beoordeling heeft gemaakt.
Benadrukkend dat er in het onderwijs geen probleem is dat niet hand in hand kan worden opgelost, zei Özer: “Maar onderwijs is geen gebied dat het recht heeft om inspraak te hebben naar goeddunken van welk segment dan ook. Omdat het de toekomst van alle burgers raakt, is het een gemeenschappelijk gebied van consensus waar alle segmenten samen kunnen komen.Daarom is samenwerking op het gebied van onderwijs een van de belangrijkste lijnen voor de toekomst van ons land.” de nadruk gelegd.
“Bijdragen aan bibliotheken is een eer voor de TED-familie”
TED-voorzitter Selçuk Pehlivanoğlu zei: “Het maatschappelijk middenveld is een gever, geen nemer. Het maatschappelijk middenveld is een rolmodel. Het maatschappelijk middenveld is degene die de hele natie, die niet in zwart of wit is gescheiden, als de zijne ziet en ernaar streeft te geven wat ze heeft aan de structuur die ze zou moeten dienen.” Het begon met uitspraken.
Toen het project Geen school zal worden achtergelaten zonder bibliotheek, vroeg minister Özer: "Mogen we ook zout in de soep?" Pehlivanoğlu zei: "Ik dank hem dat hij een deur voor ons heeft geopend om de scholen van de kinderen van dit land te dienen." zei.
Pehlivanoğlu zei: “Je zorgt voor sociale rechtvaardigheid in een land, niet door hoe je de rijken opleidt, maar door hoe je de kansarmen gelijke kansen biedt. Of de jonge bevolking een kans of een bedreiging is, hangt ook samen met hun opleiding. Wat je hier moet doen, is onderwijssystemen opzetten die je eraan herinneren dat je mens bent in een wereldorde waar het leven gedigitaliseerd is. In de 21e eeuw leven we in een proces dat geleidelijk afwijkt van mens zijn en de slaaf zijn van machines en digitalisering. Daarom moeten we vooral belang hechten aan onze kansarme scholen. Als TED zou ik willen zeggen dat we klaar zijn voor elke taak die ons door onze staat wordt gegeven. We denken dat elk kind dat zal lezen en hun horizon zal verbreden door te leren van het boek dat ze hebben, een kans is voor de toekomst van dit land. Het is een eer voor de TED-familie, vooral om bij te dragen aan de bibliotheken van onze achtergestelde scholen. " hij zei.
In het kader van het protocol tussen het ministerie van Nationaal Onderwijs en TED voor de verrijking van schoolbibliotheken, zullen boekensets worden verzonden naar ongeveer 10.000 scholen die zijn geïdentificeerd in het kader van het 500 scholen in het basisonderwijsproject. Sets van 50 boeken bestaande uit 50 boeken en 100 vooraanstaande werken van kinderliteratuur opgesteld door het directoraat-generaal Basisonderwijs; Het zal in juni naar de provinciale nationale onderwijsdirecties worden gestuurd om te worden afgeleverd op scholen in Erzincan, Erzurum, Kars, Sivas, Yozgat, Bitlis, Iğdır, Kırıkkale, Ağrı, Muş, Van, Bingöl, Elazığ, Kahramanmaraş, Malatya en Ardahan.
Wees de eerste om te reageren