De moeder-kindrelatie is erg belangrijk voor een persoon om zich aan te passen aan de wereld. Altınbaş Universiteit Faculteit der Economische Wetenschappen, Bestuurlijke en Sociale Wetenschappen Decaan, Afdeling Psychologie Docent Prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen verklaarde dat de tijd tot de leeftijd van 2 erg belangrijk is in de ontwikkeling van een gezond mens. Hij wees erop dat baby's, in tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, heel goed begrijpen wat er om hen heen gebeurt. Hij verklaarde dat de effecten van de juiste moeder-kindrelatie zijn hele leven voortduren.
Benadrukkend dat vrijwel alle ontwikkelingsgebieden parallel aan elkaar verlopen, legt prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen stelde dat, om ervoor te zorgen dat mensen een bepaald niveau van cognitieve volwassenheid bereiken, er allereerst een veilige hechtingsrelatie tussen moeder en baby moet ontstaan. prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen zei: “Baby's waarvan je denkt dat ze het niet begrijpen, begrijpen eigenlijk alles heel veel. Het is gewoon dat hun manier van begrijpen een speciaal systeem is met een uniek filter van gedachten, in tegenstelling tot volwassenen." Hij deed belangrijke observaties en aanbevelingen met betrekking tot de kindertijd, die de basis vormt voor het opvoeden van zelfverzekerde individuen.
"De baby moet de gedachte kunnen vormen dat "mijn moeder terugkomt, zelfs als ze weggaat"
prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen verklaarde dat de belangrijkste ontdekking in termen van cognitieve ontwikkeling in de kindertijd het concept van objectbestendigheid is. Hij legde uit dat objectbestendigheid een staat van bewustzijn is dat objecten uit de echte wereld blijven bestaan, zelfs als ze uit het zicht zijn. Dus, zei hij, dit is in zekere zin de wetenschappelijke definitie van de uitdrukking "uit het oog wordt uit het hart" voor de baby. Stellend dat dit vermogen moet worden verworven tussen de leeftijd van 1,5-2, prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen zei: “Een andere dimensie van dit concept is persoonlijkheidscontinuïteit. Voor de baby is het ongeldig als de "persoon" niet in zicht is. Aangezien de belangrijkste persoon voor de baby, de persoon die in al zijn behoeften voorziet en voor hem zorgt, zijn moeder is, is het normaal dat de baby tegen deze gebeurtenis protesteert, denkend dat hij verdwenen is, tot hij 1,5 jaar oud is. 2 jaar, wanneer zijn moeder uit zijn zicht verdwijnt. Zodra de baby, het voorwerp en de persoon echter zijn continuïteit krijgen, kan hij waarnemen dat het leven ook op andere plaatsen doorgaat en kan hij zeggen: "Mijn moeder komt terug, zelfs als ze weggaat." uitgelegd als.
“Veilige hechting speelt een belangrijke rol”
Aan de andere kant, bij het onderzoeken van de sociale ontwikkelingskenmerken van de kindertijd, wees Prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen zei: “Veilige gehechtheid speelt een belangrijke rol in het vermogen van de baby om het probleem van de continuïteit van de persoon op een positieve manier op te lossen. Met andere woorden, als de baby, die de continuïteit van de persoon heeft verkregen door zich cognitief te ontwikkelen, zijn moeder consequent heeft gevonden telkens wanneer hij die nodig heeft, dan zal hij een veilige gehechtheid aan haar hebben. Op deze manier zegt het denksysteem van de baby: “Mensen verdwijnen niet als ze uit mijn zicht verdwijnen, dat weet ik nu. Aangezien mijn moeder er altijd voor me is geweest wanneer ik haar nodig had, zelfs als mijn moeder nu weg is, zal ze terugkomen en in mijn behoeften voorzien ... " hij zei.
“De baby moet ontdekken dat zijn moeder een aparte entiteit is”
Erop wijzend dat het deel van de kindertijd dat we als zelfontplooiing kunnen definiëren, de reacties van de baby op scheidingen zijn, legt prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen zegt: “Tot de leeftijd van 1,5-2 jaar is de baby bezig met het onderzoeken van de relaties tussen zijn gedrag en de gevolgen van dit gedrag. Hij leert bijvoorbeeld hoe ver hij moet reiken om een voorwerp op te vangen, wat er gebeurt als hij het bord van de rand van de tafel duwt, dat zijn handen deel uitmaken van zijn lichaam, maar de reling geen deel uitmaakt van zijn lichaam. ” gezegd. Prof. Stelt dat net zoals hij leert dat de bedrail geen deel uitmaakt van zijn lichaam, de baby moet begrijpen dat zijn moeder gedurende deze tijd een aparte entiteit is. dr. Özen legde uit dat de baby, die dit nog niet kon beseffen, reageerde toen haar moeder uit haar zicht verdween, zowel in het kader van haar eerdere ervaringen met haar moeder als de gedachte "Wat weggaat, komt niet meer terug". Hij vestigde de aandacht op het feit dat als de gedachte van "Mijn moeder was er tot nu toe nooit voor me geweest toen ik haar nodig had" in de baby was gesetteld, en de overtuiging dat "zijn moeder niet gescheiden van hem zou moeten zijn, dat ze een een deel van hem" werd toegevoegd, werd de ontstane situatie onlosmakelijk verbonden. prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen benadrukte hoe belangrijk het is dat de baby de "persoonlijke continuïteit" verkrijgt, begrijpt dat zijn moeder een afzonderlijke entiteit is, en vooral, vertrouwen ontwikkelt in de relatie die hij met zijn moeder heeft opgebouwd. Alleen op deze manier kan de baby zijn kalmte bewaren wanneer hij gescheiden is van zijn moeder, "Hij ging weg omdat hij een baan had, maar zelfs als hij gaat, zal hij terugkomen, hij zal me niet verlaten, nietwaar altijd al zo geweest...", kan hij het gevoel hebben dat hij zal terugkeren, ook al is hij niet op dezelfde plek. Deze vertrouwensrelatie is een heel belangrijk proces dat het hele leven van het individu zal beïnvloeden.” gezegd.
“De baby moet niet worden beoordeeld vanuit het perspectief van een volwassene”
prof. dr. Özen stelde vast dat het normaal was dat de baby deze reacties gaf tot de leeftijd van 2 jaar, en het grootste probleem was dat hij deze reacties bleef geven, zelfs nadat hij twee jaar oud was. “Men mag nooit vergeten dat de baby aan de ene kant de continuïteit van de persoon krijgt, aan de andere kant probeert hij de relatie die hij met zijn moeder heeft opgebouwd op de proef te stellen. Het is niet gemakkelijk voor volwassenen om ze te begrijpen. Het bevat verschillende regels en perspectieven op zich. Daarom mag een baby nooit worden beoordeeld op basis van het standpunt van een volwassene, en mogen de heel natuurlijke reacties van het kind niet worden bestempeld als 'een erg rusteloze baby' of 'chagrijnig'. aanbevelingen gedaan. Door uit te drukken dat de reactie van een baby op een gebeurtenis op enigerlei wijze iets voor hem betekent, zei hij dat dit niet betekent dat het niet past in het denksysteem van volwassenen en dat een dergelijke reactie zinloos is. Hij stelde dat deze reacties, die een betekenis hebben voor de baby, moeten worden getracht begrepen en geïnterpreteerd te worden door volwassenen.
"Mam, ik denk dat je niet terugkomt als je weg bent, en ik ben zo bang"
prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen gaf suggesties aan moeders door voorbeelden te geven van babygedrag. "Als een baby twee jaar oud is, voelt hij zich ongemakkelijk als zijn moeder naar het werk gaat, en als de moeder terugkomt, gedraagt hij zich op een manier die een-op-een-aandacht vereist in die mate dat het hem niet de adem beneemt , dit is zijn manier om de boodschap over te brengen "Mam, ik denk dat hij niet terugkomt als je weggaat en ik ben erg bang ..." moet worden overwogen. Op dit moment wordt begrepen dat er een probleem is met de kwaliteit van de relatie tussen de baby en de moeder, en dat de vertrouwensrelatie die moet worden ontwikkeld, nog niet is gevormd.” hij zei.
“Moeder moet consistente antwoorden geven”
prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen suggereerde dat allereerst "herstructurerende" studies zouden moeten worden gestart in de interactie tussen moeder en kind om dit probleem op te lossen. Met het argument dat de moeder consequent moet tekenen en haar woord moet houden, heeft prof. dr. Dilek Şirvanlı Özen vervolgde haar woorden als volgt. “De relatie opbouwen op basis van vertrouwen, de moeder begint tijdig en consistent te reageren op de behoeften van de baby, let op de regelmaat van de terugkeer van het werk, maakt deze scheiding door te ontsnappen en het kind niet te bedriegen, maar door haar uit te leggen wanneer ze terugkomt: "Dit is wat ik je heb verteld. Ik zal zoveel uren gaan en dan kom ik terug en kijk, ik ben terug ... Baby's hebben misschien geen horloge om hun polsen zoals volwassenen, of lijken uitleg niet zo goed te begrijpen als een volwassene. Men mag echter nooit vergeten dat ze ook een klok in hun hoofd hebben, en deze klok is een zeer punctuele klok wanneer de gebeurtenissen eromheen in een bepaalde volgorde werken. Het is niet verwonderlijk dat een moeder die om 6 uur thuiskomt van haar werk haar baby aan de deur op haar wacht en hoort dat ze elke dag vanaf 5.30 uur op hem wacht. En die baby's waarvan je dacht dat ze je niet begrepen, begrijpen je eigenlijk te veel. Het is gewoon zo dat hun manier van begrijpen een denksysteem is dat zijn eigen filter heeft, anders dan dat van volwassenen.”
Wees de eerste om te reageren