Beroeps- en technisch onderwijs Ontwikkelingssamenwerkingsprotocol ondertekend

Met het "Protocol voor ontwikkelingssamenwerking op het gebied van beroeps- en technisch onderwijs", ondertekend tussen het ministerie van Cultuur en Toerisme en het ministerie van Nationaal Onderwijs, wordt gestreefd naar werk voor ongeveer 25 duizend mensen die studeren aan middelbare beroepsscholen in de toeristische sector.

Tijdens de ondertekeningsceremonie in het Atatürk Cultureel Centrum zei minister van Cultuur en Toerisme Mehmet Nuri Ersoy: "Als ministerie van Cultuur en Toerisme werken we al heel lang samen met verschillende instellingen en organisaties op verschillende gebieden, vooral met het oog op de behoeften van de sectoren. In het kader van de onderzoeken die we uitvoeren met deze eigentijdse bestuursaanpak, zetten we vandaag een zeer betekenisvolle en betekenisvolle stap voor zowel onze onderwijswereld als onze toeristische sector.” zei.

Minister Ersoy verklaarde dat ze als ministerie, in samenwerking met het ministerie van Nationaal Onderwijs, de zaken waar ze al een tijdje aan werken nauwgezet hebben geformaliseerd om de ontwikkelingen in de sector en het onderwijssysteem op elkaar af te stemmen, en als volgt:

“Als twee ministeries zijn we een dergelijk onderzoek gestart om zowel te voldoen aan de behoefte aan gekwalificeerde arbeidskrachten van de sector als om bij te dragen aan de werkgelegenheid. Na het protocol hoop ik dat we op korte termijn de nodige stappen gaan zetten door onze professionele organisaties en hotels op te nemen met subprotocollen. Ik wil van deze gelegenheid gebruik maken om onze gewaardeerde vertegenwoordigers van de sector, in het bijzonder onze minister van Nationaal Onderwijs, te bedanken voor hun waardevolle bijdragen en zinvolle steun.”

"Turkije is vandaag een land geworden met toeristische diversiteit"

Ersoy wijzend op het feit dat Turkije zijn potentieel op het gebied van toerisme elke dag blijft vergroten, zei minister Ersoy: “Tegenwoordig is Turkije niet alleen een toeristische attractie met zijn stranden, maar ook een land met een zeer sterke toeristische diversiteit met zijn rijke cultuur, oude geschiedenis en steden die de bakermat van de beschaving zijn. Als een van de landen die het eerste programma voor veilig toerisme ter wereld hebben geïmplementeerd, zelfs in de wereldwijde crisisomgeving en pandemische omstandigheden, blijven we de toeristische sector in leven houden. Dit is een zeer succesvol programma geweest en wordt en wordt nog steeds door de hele wereld uitgevoerd.” hij zei.

Mehmet Nuri Ersoy onderstreepte dat het effectieve beheer en de ontwikkeling van dit bestaande toeristisch potentieel nauw verband houdt met de juiste evaluatie van menselijke hulpbronnen, en zei:

“In dit opzicht is het protocol dat we vandaag hebben ondertekend een zeer belangrijke stap in termen van zowel onze toerisme- als onderwijsplanning. In het kader van het protocol hoop ik dat we in nauwe samenwerking met de sector de eerste implementatie in Istanbul zullen starten. Daarna breiden we dit project uit, vertrekkende van de regio's waar de toeristische sector geconcentreerd is. In het kader van genoemd protocol zal ervoor worden gezorgd dat de onderwijsprogramma's en het opleidingsmateriaal met betrekking tot beroepsopleidingscentra worden aangepast aan de eisen van de toeristische sector. Zo zullen de door de provinciale directies van het nationale onderwijs aangewezen scholen en de geselecteerde hotels samenwerken, zullen onze lieve studenten hun beroepsopleiding op hun werkplek voortzetten en zal de deelname van hotelmedewerkers aan het onderwijs worden vergroot door de toepassing van beroepsopleidingen te verspreiden. opleidingscentra, met name in de toeristische sector.

Aan de andere kant, in het kader van dit programma, willen we de deelname aan examen- en certificeringsactiviteiten voor gezel, meesterschap en mastertrainers introduceren en vergroten van degenen die in de toeristische sector werken door bijscholing te bieden aan de managers, docenten en de sector vertegenwoordigers die in de scholen werken in het kader van het protocol. Daarnaast is het belangrijkste doel in het kader van dit onderzoek om de werkgelegenheid van veldstudenten na hun afstuderen te verzekeren. Ik wens dat het protocol voor professionele samenwerking weer nuttig is, en het belangrijkste kenmerk van dit protocol is dat het niet beperkt is tot studenten. Elke leeftijdsgroep, of ze nu 40 of 50 jaar zijn, kan profiteren van deze beroepsopleiding van ons ministerie van Nationaal Onderwijs als ze in deze sector zijn gestapt. Hij volgt zijn vakopleiding en stapt in onze sector in de vorm van geschoold personeel en gekwalificeerd personeel. In dat opzicht zijn veel programma's heel nuttig.”

Minister Ersoy verklaarde dat met de curriculumwijziging studenten die studeren aan middelbare middelbare scholen voor toerisme die zijn aangesloten bij het Ministerie van Nationaal Onderwijs nu in staat zijn om 3 verschillende vreemde talen te leren, en vervolgde zijn woorden als volgt:

“Engels en Russisch werden verplichte talen. Elk van hen, zoals Frans, Chinees, Arabisch en Duits, werden keuzevakken als derde taal. Zelfs als studenten in de toekomst geen toerisme gaan doen, is het voor hun carrière erg belangrijk dat ze een taal leren. Het tweede punt is dat studenten, samen met hun docenten, hun praktijkstages in hotels lopen op de data die de industrie nodig heeft, dat wil zeggen tussen 15 april en 15 oktober. Met andere woorden, op het moment dat de student de school binnenstapt, begint hij te studeren bij de hotelketen die bij het protocol hoort. Hij loopt gedurende het seizoen 4 jaar zomerstages bij het betreffende hotel en ontmoet alle afdelingsmanagers. Het hotel wil de student die het heeft opgeleid al aannemen aan het einde van hun opleiding. Hopelijk zijn we in gesprek met universiteiten voor een soortgelijke toepassing. We hebben een verzoek om het curriculum van de toerisme-afdelingen van sommige universiteiten te wijzigen. Studenten die afstuderen aan toeristische beroepshogescholen en Anatolische technische scholen zullen ook aan de universiteit studeren met de beurzen van de hotels waaraan ze zijn verbonden, en na vier jaar onderwijs zullen de algemene managers en assistenten van de toekomst worden opgeleid. Dankzij dit langdurige trainingsprogramma wordt Turkije nu een land dat algemeen directeuren in het toerisme in de wereld exporteert. Dit is iets heel belangrijks.”

“We richten een beroepsopleidingscentrum op in hotels”

Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer verklaarde ook dat een van hun topprioriteiten het versterken van het beroepsonderwijs is, en dat het beroepsonderwijs, dat al jaren problematisch is, nu herstelt, opstaat en hoopvol naar de toekomst kijkt.

Erop wijzend dat een van de meest cruciale stappen in het beroepsonderwijs de paradigmaverschuiving is, zei minister Özer:

“Die paradigmaverschuiving is dat. Terwijl werkgevers en vertegenwoordigers van de sector wachtten tot afgestudeerden van het beroepsonderwijs tot bezinning kwamen, zeiden we als ministerie van Nationaal Onderwijs tegen de vertegenwoordigers van de sector: 'Laten we samen het beroepsonderwijs vernieuwen. Laten we samen het curriculum actualiseren. Laten we samen de vaardigheidstrainingen en stages in het bedrijfsleven van onze studenten plannen. Laten we samen de on-the-job en professionele ontwikkelingstrainingen ontwerpen, die zeer cruciaal zijn voor het beroepsonderwijs en die onze leraren in staat stellen om up-to-date informatie en technologieën te volgen. Tegelijkertijd zouden experts uit de sector naar onze scholen moeten komen om lessen te geven. Laten we beurzen geven aan succesvolle studenten. Het belangrijkste is dat studenten na hun afstuderen prioriteit geven aan werk, omdat alle vertegenwoordigers van de sector hun onderwijsprocessen kennen.' Dit proces, dat we met zijn grove lijnen proberen te trekken, is dan ook een van de belangrijkste processen om de link tussen onderwijs, productie en werkgelegenheid te versterken.”

Minister Özer legde uit dat ze de eerste en meest uitgebreide stap op dit gebied hebben gezet met het ministerie van Cultuur en Toerisme, en dat ze een serieuze curriculumwijziging hebben doorgevoerd in toeristische programma's in beroeps- en technische Anatolische middelbare scholen binnen het door het ministerie gevraagde kader met sectorale vertegenwoordigers.Hij verklaarde dat onderwijs in 3 talen kan worden gegeven.

Minister Özer vermeldde dat in het kader van deelovereenkomsten die zijn gesloten met hotels onder coördinatie van het ministerie van Cultuur en Toerisme, studenten vanaf de 9e klas loon beginnen te ontvangen, en aan de ene kant prioriteit wordt gegeven aan werkgelegenheid, en aan de anderzijds is het feit dat studenten geld op zak hebben terwijl ze op de middelbare school studeren en in hun eigen behoeften kunnen voorzien, een belangrijke mijlpaal in de opkomst van het beroepsonderwijs.

Minister Özer zei dat ze de tweede vleugel hebben opgezet van de eenvleugelige samenwerking op beroeps- en technisch gebied die ze vandaag met het ministerie van Cultuur en Toerisme zijn begonnen, en merkte op dat beroepsopleidingscentra de plaatsen zijn waar traditionele gezel, leerlingwezen en meesterschap trainingen worden gehouden.

Minister Özer vestigde de aandacht op het belang van beroepsopleidingscentra en zei: “Studenten gaan een keer per week naar school. Alle andere dagen studeren ze business en skills. Het is dan ook een soort opleiding waarbij vertegenwoordigers van de sector rechtstreeks bij het opleidingsproces worden betrokken. In het kader van de beroepsonderwijswet nummer 3308 krijgen de leerlingen hier gedurende 4 jaar minimaal een derde van het minimumloon uitbetaald. Tegelijkertijd zijn ze door de staat verzekerd tegen arbeidsongevallen en beroepsziekten.” gedeelde informatie.

Minister van Nationaal Onderwijs Mahmut Özer verklaarde dat de arbeidsparticipatie van afgestudeerden van beroeps- en technische middelbare scholen in Anatolië meer dan 50 procent is, en zei:

“De arbeidsparticipatie van afgestudeerden van beroepsopleidingscentra in de vakgebieden waar ze onderwijs volgen, ligt rond de 88 procent. Het heeft een hoge arbeidsparticipatie. Want het proces wordt samen met de sector gestuurd. De sector wil een student in dienst nemen die 4 jaar heeft gewerkt en zijn professionele ontwikkeling persoonlijk heeft gevolgd bij zijn afstuderen. Wanneer de studenten van het centrum voor beroepsonderwijs afstuderen, is de arbeidsparticipatie in bedrijven en ondernemingen waar ze een vaardigheidstraining in het bedrijf krijgen 75 procent, met andere woorden, driekwart van degenen die afstuderen aan het centrum voor beroepsonderwijs blijft werkzaam in de plaats waar zij gedurende 4 jaar hun opleiding hebben genoten. Vandaag breiden we dit uit naar de toeristische sector met ons ministerie van Cultuur en Toerisme, en we zullen de eerste proeftoepassing in Istanbul uitvoeren door dit protocol te ondertekenen. Er komen geen beroepsopleidingscentra meer in aparte gebouwen in Istanbul. We richten centra voor beroepsopleiding in hotels op. We zijn nog nooit eerder begonnen met vreemdetalenonderwijs in centra voor beroepsopleiding. Beroepsopleidingscentra zijn een soort onderwijs geworden dat actief wordt gebruikt om te voorzien in de behoeften aan menselijke hulpbronnen in industriële gebieden. Voor het eerst vindt er een segmentstijging plaats in de beroepsopleidingscentra, we gaan onderwijs geven op basis van vreemde talen. Dit wordt een zeer belangrijke opening in het kader van de samenwerking. Hopelijk is de retoriek van 'ik kan de persoon die ik zoek niet vinden' die we hebben gehoord sinds de aanvraag voor het vloernummer nu verleden tijd.”

Ook in het programma hielden gouverneur van Istanbul Ali Yerlikaya, voorzitter van de raad van bestuur van de Turkse hoteliersvereniging (TÜROB) Müberra Eresin en voorzitter van de raad van bestuur van de Turkse hoteliersfederatie (TÜROFED) Sururi Çorabatır toespraken.