Hoe geef je kinderen aanwijzingen over zelfvertrouwen? BÜMED MEÇ Schools Directeur van de modeschool Aslı Çelik Karabıyık vertelde over het onderwerp.
BÜMED MEÇ-scholen zijn bedoeld om mensen op te voeden die nieuwsgierig, vragend, origineel en vrij denken, die de vaardigheden van de eeuw hebben, studenten die de vaardigheden hebben van onderzoek, kritisch en analytisch denken, effectief kunnen communiceren, zelfvertrouwen hebben, sociale vaardigheden, creatieve, ethische waarden, aard. streeft ernaar individuen te zijn die compatibel zijn met, veelzijdig, cultureel bewust en toegerust.
BÜMED MEÇ Scholen, die willen leiden door een verschil te maken door een verschil te maken in het onderwijs met hun innovatieve, wetenschappelijke en ontwikkelingsstudies, met als doel een omgeving te creëren waarin studenten kunnen genieten van produceren in plaats van consumeren, hecht belang aan de samenwerking tussen school en gezin bij de ontwikkeling van kinderen en betrekt het gezin bij alle onderwijsfasen. BÜMED MEÇ-scholen, die regelmatig trainingen en seminars organiseren in dit kader met het principe dat het erg belangrijk is voor het gezin en de school om een gemeenschappelijke taal en begrip te hebben in termen van het ontwikkelen van zelfrespect en zelfvertrouwen bij kinderen, geeft informatie aan ouders door middel van bulletins.
“Zelfvertrouwen is van groot belang om gelukkig en succesvol te zijn, niet alleen op academisch gebied, maar ook op sociaal en emotioneel gebied, zoals bij veel andere aspecten het geval is. Terwijl het zelfrespect wordt gesteund, is het erg belangrijk om eerst het temperament van het kind te begrijpen, vervolgens verantwoordelijkheden te geven die bij zijn leeftijd passen, mogelijkheden voor zelfevaluatie te creëren door waarde te hechten aan zijn eigen meningen en gevoelens, om individuele feedback te geven, om ruimte te creëren voor zelfkennis en om zijn gevoelens te uiten. Aslı Çelik Karabıyık, directeur van de modeschool van BÜMED MEÇ Schools, die zei dat het belangrijk is om bij het geven van feedback zijn inspanningen en inspanningen te waarderen in plaats van prijzen uit te reiken, deelde het onderwerp voor gezinnen.
1. Laten we proberen het temperament en de interesses van het kind te herkennen.: Het zelfvertrouwen van een kind begint bij de mensen die het dichtst bij hem staan en die hij het meest vertrouwt, met respect voor zijn eigen middelen. Onze inspanning om zijn kenmerken, sterke punten, ontwikkeling en interesses te herkennen, creëert een gevoel van erkenning en begrip bij het kind. Natuurlijk willen we altijd het beste voor onze kinderen, maar dit 'welzijn' moet gekoppeld worden aan welzijn. Laten we kansen creëren voor ons kind om zijn/haar sterke punten en interesses te ontdekken.
2. Laten we de verantwoordelijkheden voor de leeftijd geven: Een van de belangrijkste stappen in de ontwikkeling van zelfvertrouwen van kinderen is dat ze het gevoel van succes kunnen voelen door verantwoordelijkheden te nemen die passen bij hun leeftijd. Laten we niet vergeten dat er gebieden zijn waarin elk individu sterk is en hoe meer verschillende kansen en ruimte we creëren, hoe gemakkelijker het is om ze te verkennen. Hoewel de kenmerken van de leeftijdsperiode algemeen zijn, kan de snelheid van vaardigheidsontwikkeling van kinderen sterk van elkaar verschillen. Laten we kansen creëren waar hij succes kan proeven, zodat hij eerst kan voelen wat hij kan. Natuurlijk kan niet iedereen tevreden zijn met het werk dat ze gemakkelijk kunnen doen, dus laten we de moeilijkheidsgraad van hun verantwoordelijkheden op een evenwichtige manier verhogen door hem goed te observeren.
3 Laten we een mogelijkheid creëren voor zelfevaluatie: Een van de belangrijkste elementen van zelfvertrouwen is interne motivatie. Extrinsieke motivatie kan een drijvende kracht zijn, maar als we het hebben over een blijvend en gezond zelfvertrouwen, moet het individu eerst tevreden zijn met zijn eigen werk. Laten we hiervoor een gelegenheid creëren om zijn werken, zijn dag en hemzelf regelmatig te evalueren, laten we zijn mening nemen. Laten we op dit punt niet vergeten dat het repertoire van kennis en ervaring van een kind wordt beperkt door wat het ervaart. Om deze reden zou het niet juist zijn om een situatie die het kind ooit heeft ervaren als mislukt of negatief te beoordelen omdat hij niet tevreden is. Als u bijvoorbeeld de dag afsluit: 'Wat heb ik vandaag goed gedaan? Wat maakte me blij? Wat was er verbaasd? Wat kan ik beter doen? Wat moet ik hiervoor doen? ' Het zal een belangrijk begin zijn om voor hem kansen te creëren om vragen zoals hijzelf te stellen en in dit proces zonder oordeel naar hen te luisteren.
4. Laten we feedback geven: Feedback van volwassenen speelt een zeer belangrijke rol bij de ontwikkeling van het zelfvertrouwen van kinderen. Het is erg belangrijk dat de taal en stijl die we hier gebruiken constructief zijn, weg van veroordelende uitdrukkingen en op het juiste moment en in de juiste omgeving worden gegeven. Laten we hier, om geen afhankelijkheid van feedback en externe goedkeuring te creëren, ervoor zorgen dat het kind eerst de gelegenheid krijgt om zichzelf te evalueren, vervolgens onze meningen en observaties concreet te uiten en hem ons geloof te laten voelen om te verbeteren wat hij doet. heeft gedaan.
5. Moedig hem aan om zijn gevoelens te uiten.: Onze emoties herkennen en correct uitdrukken is een factor die ons zelfvertrouwen vergroot. Het feit dat wij, als ouders, eerst onze gevoelens uiten, zal dienen als rolmodel voor kinderen. Misschien tijdens het avondeten 'Hoe was je dag? Wat heb je gedaan? Wat voelde je?' Het kan voor ons de deur openen om te vertellen hoe onze dag voorbij is gegaan, wat we hebben gedaan, wat ons heeft verrast en bedroefd bij vragen zoals vragen zoals, en dat hij zijn gevoelens met ons en andere mensen kan delen.
6. Laten we uw inspanningen waarderen: “Je bent geweldig, goed gedaan!” Als uw kind iets bereikt tijdens het spelen of tijdens zijn dagelijkse bezigheden. In plaats van te zeggen 'hoe hard heb je dit geprobeerd', motiveert formulering hem en vergroot hij zijn tolerantie voor mislukking. Enkele hiervan kunnen zijn: openstaan voor mogelijkheden die zijn natuurlijke nieuwsgierigheid wakker houden en hem voorstellen aan mensen door wie hij zal worden geïnspireerd, om succesverhalen te delen die zijn opgedaan als resultaat van inspanningen op welke baan of welk gebied dan ook.
Wees de eerste om te reageren